<p class="ql-block"> “遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，春天悄然逝去，夏天如約而至，驕陽似火的五月，鮮花依舊傲然綻放，在這醉美的季節(jié)里，英才小學(xué)每周一研的教研活動如期開展。</p> 《黃帝的傳說》 <p class="ql-block ql-indent-1">本周的語文公開課在二年級進(jìn)行，由段老師執(zhí)教，段老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《黃帝的傳說》這一課。課堂中同學(xué)們積極參與，課堂氣氛熱烈！</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，段老師以“你知道的神話傳說故事”發(fā)問，使學(xué)生集中注意力，出示圖片引起學(xué)生好奇心的同時對學(xué)生進(jìn)行了知識拓展并揭示課題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次段老師播放視頻，幫助同學(xué)們更好的了解“黃帝”，勾起同學(xué)們的好奇心。隨后讓同學(xué)默讀課文，簡述課文大概。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，讓同學(xué)們明確文中講了哪兩個故事，并根據(jù)黃帝看到什么、想到什么、如何做的及結(jié)果來思考討論，明確文章脈絡(luò)，并能根據(jù)提示來講述黃帝造車和造船的故事。</p> 《統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖》的復(fù)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">本周的數(shù)學(xué)公開課由六年級李老師執(zhí)教了一節(jié)復(fù)習(xí)課《統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖》。復(fù)習(xí)課教學(xué)的首要任務(wù)就是內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，使其形成知識體系，讓學(xué)生明確知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科思維，以幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和依賴關(guān)系，從而更好地掌握知識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師在上課前引導(dǎo)學(xué)生梳理和整理，上課過程中下放主動權(quán)，為學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識網(wǎng)絡(luò)，課中對典型和易考例題進(jìn)行羅列講評，通過講練結(jié)合的方式進(jìn)行鞏固提升，對于易錯點(diǎn)通過生生互動的方式去糾正，加深印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師還通過合作方式讓學(xué)生整理重點(diǎn)，在整理中串聯(lián)，在串聯(lián)中思考，在這樣的思想和結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式下，學(xué)生并不是進(jìn)行簡單喚醒回顧。而是在教師的引導(dǎo)下，基于知識經(jīng)驗，從低階思維走向高階思維，回顧過程中學(xué)生不僅收獲了知識，更主要掌握結(jié)構(gòu)化復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生轉(zhuǎn)化意識和能力，發(fā)展知識轉(zhuǎn)化和應(yīng)用的能力。</p> 評課交流，思想碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)束后，語文組和數(shù)學(xué)組老師針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、課堂學(xué)生真實(shí)生成等方面對兩位老師此次課堂展開詳細(xì)分析與點(diǎn)評，分享了自己的見解和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長；在評議中交流，一路跋涉，尋找思想碰撞的靈感和方向。芳華待灼，砥礪深耕。我們的每一次教研活動，都是積硅步至千里的過程。讓我們在思考和實(shí)踐中前行，智見教研，點(diǎn)亮未來。不忘教育初心，牢記教育使命，守正創(chuàng)新，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">英才學(xué)校常年招收小學(xué)一到六年級學(xué)生</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">電話：0872-2256658</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">圖文編輯：李 柔</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"> 審核：李興能</span></p>