<p class="ql-block"> 為扎實推進“雙減”政策，深入落實教育局“五育并舉暨勞動教育推進會”的會議精神，推動我縣中小學勞動教育工作的有效實施；表彰2023年科技創(chuàng)新大賽的先進單位和獲獎個人；2024年5月31日，在建平縣第七小學的平房小學召開建平縣中小學科技創(chuàng)新表彰暨勞動課程研討會。</p> <p class="ql-block">本次活動共有四個議程</p> <p class="ql-block"> 活動在于海珍老師執(zhí)教的《發(fā)芽的土豆我拯救》示范課中拉開了帷幕</p><p class="ql-block"> 通過讓同學們品嘗薯條引出課題，取種子，講解種植土豆的兩種方式，教師示范種植土豆的兩種方式，種植土豆的過程（齊壟，挖坑，栽種，培土，澆水）組內(nèi)討論選擇種植方式，學生種植土豆，談收獲總結</p><p class="ql-block"> 于老師的這一課十分精彩，課堂氣氛濃厚，教師示范種植土豆，接著學生動手嘗試，全程參與其中，勞動課作為一門以學生自主實踐探究為主的課程，側重于對學生進行綜合能力的訓練，于老師的課堂充分重視了學生的活動主體性，調動了學生學習興趣，使學生掌握了“種植土豆”這項基本的生活技能，拓展了學生的學習能力，使學生在做中學，在學中做，知行合一，在輕松愉快中學到了生活的基本技能。</p><p class="ql-block"> 勞動的最終目的是讓孩子擁有自立生活的能力。觀摩課程中的勞動教育內(nèi)容將勞動中的體力與腦力、簡單與復雜、文化與實踐緊密結合起來，更加重視多元化、知識化、信息化，構建學而能用，用而善創(chuàng)、手智一體的勞動教育，引導學生愛勞動、會勞動、扎實推進勞動教育！</p> <p class="ql-block"> 新時代勞動教育，重在培育青少年的基本勞動態(tài)度和基本勞動能力，孩子在成長過程中，動手實踐是其知識和技能的主要來源之一。通過課程觀摩我發(fā)現(xiàn)：動手操作實踐的體力勞動可促使孩子們專注力更為集中、反應更靈敏、思維通達，孩子對勞動成果物化的操作過程中，能有效提升抽象思維和形象思維，極大發(fā)展發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維！</p>