活動(dòng)背景 <p class="ql-block"> 《中小學(xué)德育工作指南》將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育列為重要的德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，以增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。</p><p class="ql-block"> 我國(guó)自古就有佩戴中藥香囊的傳統(tǒng)習(xí)俗。資料記載，特定中藥有驅(qū)蟲(chóng)避害、芳香開(kāi)竅的藥用價(jià)值。課上結(jié)合勞動(dòng)教育，讓學(xué)生自制一款中藥香囊，搭配精美的中國(guó)結(jié)及流蘇，工藝操作易于上手，完成后懸掛佩戴，美觀且富有寓意。</p> 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block">1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解香囊配方、藥效。</p><p class="ql-block">2.過(guò)程與方法：（1）體驗(yàn)中藥材的簡(jiǎn)單辨識(shí)方法；（2）創(chuàng)意制作中藥香囊，學(xué)會(huì)縫補(bǔ)這一生活技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block">3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1） 感受中草藥的神奇，傳承中醫(yī)藥文化；（2）感受香囊的作用，從傳統(tǒng)文化中提高審美情趣。</p><p class="ql-block"><b>?活動(dòng)準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block">1.工具準(zhǔn)備：剪刀、針線。</p><p class="ql-block">3 . 材料準(zhǔn)備：干艾草、布料、絲帶、結(jié)</p><p class="ql-block">繩、小卡片、貼紙、彩筆等。</p> 認(rèn)識(shí)香囊 <p class="ql-block">“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”，在戰(zhàn)國(guó)之前，文人就有了佩香的雅趣，懷瑞在衣袖中，藏在屏帷里，置于案幾之上，高雅有情之人方會(huì)識(shí)香。中藥香囊在歷代文人雅士中佩戴，蘊(yùn)含中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的美好寓意。</p> 制作香囊 <p class="ql-block">來(lái)看看四年級(jí)同學(xué)們的勞動(dòng)探索吧～</p> <p class="ql-block">穿針引線</p> <p class="ql-block">縫制香囊</p> <p class="ql-block">填充艾草</p> <p class="ql-block">縫制封口</p> 評(píng)價(jià)展示階段 <p class="ql-block">1、小組內(nèi)評(píng)選出本組內(nèi)優(yōu)秀作品，指定造型和創(chuàng)意造型各一件，參與全班評(píng)選。2、收集小組推薦作品，邀請(qǐng)其他任課老師，以及全體同學(xué)共同打分評(píng)比，選出 “巧手獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”一、二、三 等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block">3、每個(gè)同學(xué)撰寫(xiě)贈(zèng)送香囊的贈(zèng)言，要求弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深化文化內(nèi)涵，300字左布。組內(nèi)推薦一位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，評(píng)選出“口才獎(jiǎng)”。</p><p class="ql-block">4、活動(dòng)過(guò)程以及獲獎(jiǎng)作品將會(huì)在班級(jí)的家校交流徵信群內(nèi)向家長(zhǎng)展示，接受家長(zhǎng)們的評(píng)價(jià)，并及時(shí)向?qū)W生反饋，增進(jìn)學(xué)生情感的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)傳統(tǒng)民俗及中醫(yī)藥文化的博大精深，讓學(xué)生在提高動(dòng)手操作能力和協(xié)調(diào)能力的同時(shí)體會(huì)到民俗活動(dòng)所傳遞的中國(guó)文化！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕Ｍ瑢W(xué)們不斷進(jìn)步不斷努力噢～！</p>