<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>兒童渴望工作，這是他們生命本能的一種體現(xiàn)。</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><u>只有在工作中，他們才能塑造自己的個性。</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> ——瑪利亞·蒙特梭利</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">蒙特梭利教育運用科學的方法，促進兒童"內(nèi)在潛能"的發(fā)展，使他們能夠獨立思考、獨立判斷、獨立工作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">蒙特梭利教育理論，是建立在較少干預兒童主動或自發(fā)性的活動的基礎上，在一定規(guī)則下，使孩子們可以自由的探索、發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">日常生活領域</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">蒙氏教育：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">日常生活教育在傳統(tǒng)教育中往往容易被忽略，導致孩子自理能力差，獨立性差。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">蒙氏教育通過日常生活領域的基本訓練，引導幼兒學會照顧自己，照顧環(huán)境，照顧他人，既能培養(yǎng)孩子獨立的生活技能，又能減輕家長的負擔，并且讓孩子在生活中習得知識，完善性格。這種教學方法充分體現(xiàn)了"生活即教育"的大教育觀。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">感官領域：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">兒童和成人分屬不同的學習類型，成人屬于視覺、聽覺學習者，兒童屬于動覺學習者。二者的共同點在于，都是通過感官來學習的。兒童在幼小的時候接受的良性感官刺激越多，感官發(fā)育就會越好，感官能力就越強。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">數(shù)學領域</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">蒙氏教育：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">3歲前的孩子通過感官教育建立數(shù)學意識，如一一配對、比較大小、由大到小排序、相同形狀或顏色歸類等。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">數(shù)學教育是蒙氏教育的精華。通過蒙氏數(shù)學教具的操作活動，兒童能夠較為輕松地將難以理解的數(shù)學知識具體化、形象化。讓幼兒理解式學習，是蒙氏數(shù)學最大的魅力。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">數(shù)學領域的學習能夠培養(yǎng)兒童初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，并能做簡單的加減乘除運算；讓孩子在工作中找到探索有趣的數(shù)學世界的鑰匙。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">蒙特梭利教育理念：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">教育不只是為幼兒上小學做準備，而是為未來的生活做準備。其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長與完善，具體地說就是幫助兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">智力、精神的完善。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">在蒙特梭利教育中，將兒童使用教具的活動稱之為"工作"，通過對兒童的觀察和研究，蒙特梭利提出了"工作是兒童的天職"這一論斷，并發(fā)現(xiàn)了兒童工作遵循獨立、自由、秩序、專注、重復等自然法則。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">在蒙氏教育中，教師的任務首先是培育、幫助、愛護、鼓勵、指導和啟發(fā)誘導兒童，而不是干預、命令或限制他們的活動。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 小太陽幼兒園泡泡班</b></p>