<p class="ql-block"> 2024年6月16日，容縣 2023 年度小學(xué)（幼兒園、特教）教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)—容縣幼兒園2班，如期舉行。在這一段充滿收獲與反思的旅程中，我們攜手走到了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的尾聲，老師還是以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 上午篇 <p class="ql-block"> 林婕老師開展了《家園共育模式下教師的情緒優(yōu)化策略》。林婕老師以六個(gè)方面跟我們講解了本次的專題學(xué)習(xí)：從“認(rèn)識(shí)情緒、情緒管理基本概念與重要性、識(shí)別與處理自身負(fù)面情緒、應(yīng)對(duì)家長溝通中情緒挑戰(zhàn)、教師情緒的優(yōu)化策略、提升團(tuán)隊(duì)氛圍與同事間互助支持”。在每個(gè)內(nèi)容的分享上林婕老師不僅強(qiáng)調(diào)了個(gè)人情緒管理的重要性，還一起探討了如何通過建立積極的家園合作關(guān)系來促進(jìn)教師情緒的正面發(fā)展；在家園共育模式下，教師的情緒狀態(tài)對(duì)于營造積極的教育氛圍、促進(jìn)與家長的有效溝通以及對(duì)孩子產(chǎn)生正面影響至關(guān)重要。</p> 下午篇 <p class="ql-block"> 李春霞老師展開了《家園共育典型案例中的理論與實(shí)踐》的專題學(xué)習(xí)。以“家園共育的理論、家園共育的內(nèi)容、家園共育存在的問題及解決思路、家園共育典型案例分析、家園共育案例練習(xí)”五個(gè)方面來展開。李春霞老師通過具體實(shí)例解析，將教育理論與日常操作緊密結(jié)合，提升教師和家長在幼兒教育合作中的能力與效果；普及了教育心理學(xué)，兒童發(fā)展理論，以及家校合作理論的認(rèn)識(shí)和理解，為構(gòu)建更加高效和諧的家園共育體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 今天，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，它更像是一個(gè)承諾的開始——我們將帶著這份沉甸甸的知識(shí)寶藏，返回到各自的教學(xué)崗位，用更加飽滿的熱情和更加科學(xué)的方法，去啟迪每一個(gè)年輕的心靈，影響并塑造未來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：梁森杰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰文：張金鳳</p>