一張“私塾”風(fēng)采圖的啟示

赤旭明

我在一個(gè)“跳蚤市場(chǎng)”意外發(fā)現(xiàn)了這幅圖，立刻被圖中的人物吸引住了。這幅圖展示了很少有人知曉的中國(guó)傳統(tǒng)教育場(chǎng)景，這種教育方式通常在中國(guó)古代和清朝末年可以見(jiàn)到，稱(chēng)為“私塾”或“書(shū)塾”。于是，我就把它買(mǎi)了下來(lái)。 圖中一位長(zhǎng)者坐在中心位置，面朝學(xué)生，顯示出教師在課堂中的核心地位。學(xué)生圍成半圈坐在地上，這種安排也許是便于每個(gè)學(xué)生都能直接看到老師，增強(qiáng)課堂的集中和參與感。每個(gè)學(xué)生面前都有一本書(shū)或紙張，表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中使用書(shū)籍進(jìn)行閱讀和做筆記。 在這種環(huán)境中，從學(xué)生們神彩各異的表情中我們不難看出，學(xué)生們都在用不同的方式接受著教育；要么獨(dú)自思考，要么玩耍，要么心不在焉，要么發(fā)呆。作為一名教育工作者，你一定能想象到這種教學(xué)方式會(huì)有什么樣的教學(xué)效果。 上面圖中的孩子表現(xiàn)出一種不屑或不耐煩的表情。他側(cè)身而坐，目光斜視，嘴角微微上揚(yáng)，似乎帶有一絲不屑的神情。這種表情和姿態(tài)通常表明孩子對(duì)課堂內(nèi)容可能感到無(wú)聊或不感興趣，甚至可能有些不耐煩。 上面圖中的孩子上課時(shí)表現(xiàn)出一種困倦或心不在焉的表情。他雙臂環(huán)抱膝蓋，頭微微低垂，眼睛似乎半閉，給人一種昏昏欲睡的感覺(jué)。這種姿勢(shì)和表情通常表明孩子可能對(duì)課堂內(nèi)容不太感興趣，或者因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上課而感到疲倦。 這幅圖中的孩子在上課時(shí)表現(xiàn)出一種認(rèn)真的表情。他雙膝跪坐在地上，手中緊握著一本書(shū)，目光堅(jiān)定地注視著老師的方向。這種姿勢(shì)和表情表明他對(duì)課堂內(nèi)容非常專(zhuān)注，可能是正在聽(tīng)老師講解或在思考某個(gè)問(wèn)題。他的身體前傾，顯示出他對(duì)老師講的產(chǎn)生了濃厚興趣，也是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，似乎對(duì)課堂內(nèi)容充滿了興趣和渴望理解。 這幅圖中的孩子在上課時(shí)表現(xiàn)出一種驚訝或困惑的表情。他雙手交叉放在腿上，身體坐得很直，目光集中在老師身上，嘴巴微微張開(kāi)。但他的表情和姿態(tài)通常反映了孩子可能對(duì)老師講的內(nèi)容感到吃驚或者有些不明白，正在努力理解。 這幅圖中的孩子在上課時(shí)表現(xiàn)出一種若有所思的表情。他側(cè)身而坐，手放在膝蓋上，目光微微向下看，似乎在思考或反思。相比之前的孩子，這個(gè)孩子顯得更加平靜和專(zhuān)注，可能是在理解老師講的內(nèi)容或回味剛才所學(xué)的知識(shí)，或是在想入非非。 上面這幅圖中的孩子在上課時(shí)表現(xiàn)出一種思索和專(zhuān)注的表情。他手持一支筆，輕輕觸碰著臉頰，目光凝視前方，顯得非常專(zhuān)注。這種姿勢(shì)和表情通常表明孩子在認(rèn)真思考某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)內(nèi)容。他的頭微微傾斜，表情平靜而專(zhuān)注，這種專(zhuān)注的神態(tài)反映了他對(duì)學(xué)習(xí)的投入和認(rèn)真態(tài)度。 這幅圖中的孩子在上課時(shí)表現(xiàn)出一種若有所思的表情。他眼睛凝視前方，似乎在認(rèn)真聽(tīng)講或者思考老師講的內(nèi)容。從他的姿勢(shì)來(lái)看，他坐得比較端正，這也表明他在認(rèn)真對(duì)待課堂。這種表情通常反映了孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和理解過(guò)程中的投入。 通過(guò)這張“私塾”風(fēng)采圖，我們可以唔息因材施教的智慧?！八桔印钡慕虒W(xué)效果可能會(huì)因?qū)W生的性格不同而異，從圖中描繪的18位學(xué)生各自的性格特點(diǎn)，我們可以聯(lián)想起因人施教的教學(xué)方法；為不同性格的學(xué)生創(chuàng)造不同的教育環(huán)境，因人施教，而不是一個(gè)“模子”式的教育方式?！澳Ｊ健苯逃龝?huì)抑制學(xué)生性格的成長(zhǎng)，而“因人施教”則會(huì)充分利用寶貴的教學(xué)時(shí)間，達(dá)到最佳的教育效果，因?yàn)椤耙虿氖┙獭笔降慕逃艹浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，“施樂(lè)而學(xué)”。 此畫(huà)一定有些年頭，落款已模糊不清，應(yīng)該是獨(dú)版之作。我為它取名為“私塾風(fēng)采圖”，值得教育工作者考究，顧此分享。我得出的結(jié)論是：做喜歡做的事情，其樂(lè)無(wú)窮，沒(méi)有時(shí)間，會(huì)找到時(shí)間；對(duì)不感興趣的事情，即便坐在那里，浪費(fèi)的不僅是時(shí)間，而且是生命。因此，教學(xué)應(yīng)該施樂(lè)而教，學(xué)生才會(huì)因樂(lè)而學(xué)。 美號(hào)：429750159美文：作者，赤旭明美圖：作者隨手拍攝美音：美篇模版