一、教材分析<div>能源問題是人類對能源需求的增長和現(xiàn)有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環(huán)境的污染問題。本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解合理利用能源是當(dāng)務(wù)之急，已經(jīng)成為全世界面臨的亟待解決的問題與挑戰(zhàn)，而每一種新能源的發(fā)現(xiàn)和利用，都極大地推動了人類文明的發(fā)展。本課有以下活動：<br></div><div>1.談?wù)摻涣麝P(guān)注能源的原因</div><div>2.模擬溫室效應(yīng)實驗</div><div>3.尋求解決方案</div><div>4.說說能做什么</div> 二、課堂反思<div>活動一：談?wù)摻涣麝P(guān)注能源的原因</div><div>在交流的過程中，學(xué)生大多能說到能源的有限，像煤、石油、天然氣都是不可再生能源，用一點就少一點，所以需要關(guān)注。環(huán)境的污染也需要關(guān)注能源。只要學(xué)生能結(jié)合實際，說的有道理就可以。</div> 活動二：模擬溫室效應(yīng)實驗<div>這一活動主要讓學(xué)生用塑料袋去模擬溫室效應(yīng)。實驗方法學(xué)生借助教材能明白，對于活動中塑料袋模擬的是什么，學(xué)生最開始不是很能理解，這時候讓學(xué)生閱讀資料，能加深學(xué)生對溫室效應(yīng)的理解。在實驗中，關(guān)于塑料袋模擬的是什么？學(xué)生也能輕松地說到模擬了溫室氣體。完成活動時需要注意天氣，重慶這段時間下雨，效果不是很明顯，建議在有太陽的時候做實驗，才能得出溫室氣體像塑料袋那樣，既能讓陽光的熱量進入溫室內(nèi)，又能阻止一部分熱量的散發(fā)，導(dǎo)致溫度的升高，所以持續(xù)的溫室效應(yīng)會使全球變暖。</div> 活動三：探尋能源問題解決方案<div>教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多能說到開發(fā)新能源，如太陽能，這是學(xué)生最熟悉的能源。借助，學(xué)生能說到風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等非化石能源。教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生介紹一下這些能源，讓學(xué)生對非化石能源進一步的了解。</div> 活動四：說一說為了節(jié)約能源，我們能做些什么<br><div>這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說哪些方法可以節(jié)約能源。學(xué)生大多能說到隨手關(guān)燈、用新能源汽車、用自行車、公共交通車出行等，活動中，還可以引導(dǎo)學(xué)生分別從“衣、食、住、行”等來說說，如何通過科學(xué)、合理地安排生活達到節(jié)能減排的目的。</div> 三、愛牛材料反饋<div>本課愛牛提供了塑封袋、溫度計，能完成模擬溫室效應(yīng)這一實驗。<br><div><br></div></div>