以幼兒的視角觀察幼兒?以發(fā)展的目標(biāo)評價園所

幽蘭(馬街鎮(zhèn)莊上幼兒園)

以幼兒的視角觀察幼兒 以發(fā)展的目標(biāo)評價園所——記馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校2024年幼兒園綜合量化考核 為認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，規(guī)范辦園行為，注重內(nèi)涵發(fā)展，有效提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量，馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校于2024年6月18日至21日組織了鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)所有公民辦幼兒園綜合量化考核。 　　本次考核嚴(yán)格把控四個原則：1.突出重點，重點考核幼兒園人員配備、安全管理、保育費投入、幼兒發(fā)展等各項指標(biāo)。對考核指標(biāo)量化分解，明確考核的主體和重點，努力提高考核的針對性和可操作性。2.點面結(jié)合，跟蹤考核?？己藢嵭腥粘討B(tài)、管理過程性考核和綜合定性考核相結(jié)合，年度重點工作考核和整體工作考核相結(jié)合，指令性硬指標(biāo)考核與自主創(chuàng)造性工作考核相結(jié)合?？己私Y(jié)果做出等級定性，努力增強(qiáng)考核的公正性和全面性。3.樹立導(dǎo)向，推進(jìn)發(fā)展?？己俗⒅赜變簣@發(fā)展需求和社會需求的緊密結(jié)合，突出以安全管理和幼兒發(fā)展為核心，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注幼兒園發(fā)展進(jìn)步幅度，引導(dǎo)幼兒園進(jìn)一步明確自身發(fā)展方向，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出發(fā)展中存在的問題，研究制定促使幼兒園可持續(xù)發(fā)展的措施，做到以評促建、以評促管，切實發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。4.分類考核、平行量化。通過考核，正確評價幼兒園年度工作。按照幼兒園的辦園歷史、在職在編教師占比、區(qū)域位置和五年來的幼兒園保教質(zhì)量分類考核，考核結(jié)果定性A等幼兒園（進(jìn)步顯著發(fā)展速度較快、各項工作業(yè)績顯著）、B等幼兒園（各項工作穩(wěn)中有升）、C等幼兒園（在同類幼兒園中相對發(fā)展緩慢、創(chuàng)造性、主動性開展工作的力度不高）。幼兒園綜合量化考核結(jié)果作為教師量化考核、評優(yōu)樹先等工作的重要依據(jù)。 　　考核突出幾個亮點：1.幼兒園考核內(nèi)容分塊分組，既把握重點又關(guān)注整體。圍繞人員配置、經(jīng)費保障、安全管理、教師保育教育能力、幼兒發(fā)展分塊全面考核，各有權(quán)重，突出以安全管理和幼兒發(fā)展為核心，注重幼兒園的內(nèi)涵、可持續(xù)發(fā)展。 2.觀測對象清晰、覆蓋全體幼兒，既關(guān)注孩子的全面發(fā)展，也重視幼兒的個性發(fā)展。本次評價，我們組織了鎮(zhèn)內(nèi)專業(yè)性較強(qiáng)的教師對全鎮(zhèn)所有幼兒，采用每位幼兒現(xiàn)場抽簽分組的形式，由觀測員在幼兒認(rèn)知、情感、社交和身體發(fā)展等方面的觀察和評估，客觀、科學(xué)地監(jiān)測教師在平時保教工作中對每位幼兒的保教管理。這不僅是觀察、是考核，更是促進(jìn)孩子全面而富有個性發(fā)展的有效評價手段。 3.觀測形式以幼兒游戲活動為基礎(chǔ)，觀測員在幼兒游戲活動中詳細(xì)記錄，了解幼兒的興趣、能力和行為特點。最為突出的是科學(xué)領(lǐng)域，孩子們在動手操作游戲材料中，充分調(diào)動感官，親眼所見物體形態(tài)、親手觸摸感知，在擺一擺、拼一拼中，把原有經(jīng)驗精彩呈現(xiàn)，甚至與與同伴和觀測員建構(gòu)著新的經(jīng)驗。 4.觀測員在與幼兒充分互動中，客觀、科學(xué)評價幼兒的發(fā)展水平。師幼互動不僅僅是本班教師與幼兒的互動，在我們觀測中也充分體現(xiàn)出觀測員與幼兒的良好互動。觀測員調(diào)整角色、換位思考，淡化權(quán)威、站在孩子的角度理解、讀懂孩子的言語與行為，為幼兒創(chuàng)造了一個支持性、包容性的評價環(huán)境，有效促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展。 5.全體幼兒園、教師、幼兒做好了全面的考核準(zhǔn)備，既關(guān)注孩子們的物質(zhì)需求，也關(guān)注他們的情感需求。孩子們的學(xué)習(xí)是在活動中、游戲中獲得經(jīng)驗的，各幼兒園都為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，有科學(xué)領(lǐng)域的三球儀、地球儀、電風(fēng)扇、磁鐵、鏡子等；有藝術(shù)領(lǐng)域各種繪畫、手工操作材料、圖譜、打擊樂器等；有健康領(lǐng)域的籃球、跳繩、鉆圈、平衡木、各種安全標(biāo)志等。豐富的物質(zhì)材料讓孩子們在動手操作中獲得成長體驗，在觀測教師的欣賞、鼓勵中獲得成功與自信。 　　幼兒觀察是幼兒園教育工作中的一項重要內(nèi)容，它能夠幫助教師更好地了解幼兒的行為特點、需求及存在的問題，采取適當(dāng)?shù)慕逃呗砸龑?dǎo)幼兒健康成長，而幼兒園評價更是促進(jìn)幼兒園規(guī)范化管理、高質(zhì)量發(fā)展的有力手段。在馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校的精心組織下，在幼教專干左建方老師的帶領(lǐng)下，在全體學(xué)校、幼兒園的認(rèn)真準(zhǔn)備下，在全體觀測員的辛勤工作下，歷時四天，馬街鎮(zhèn)2024年幼兒園綜合量化考核圓滿落幕。 　　評價結(jié)束，成長腳步永不停歇！教育之路，道阻且長，行則將至！我們會用孩子的視角去欣賞、去接納、去鼓勵、去成就，并與他們一同成長！用深耕的精神扎根幼教之地，生生不息，靜待每一棵幼苗的茁壯成長！