<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 夏意漸濃，時(shí)光清淺。為提升名師共同體教師團(tuán)隊(duì)研究試題的能力，深入推動(dòng)教育教學(xué)改革，6月27日下午，在岐山縣第一初級(jí)中學(xué)，開展了初中學(xué)科“名師+研修共同體代表成員”研討活動(dòng)，認(rèn)真分析了2024年陜西中考試題的命題特點(diǎn)及核心素養(yǎng)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 本次活動(dòng)旨在通過(guò)2024年陜西省中考試題，圍繞落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》總目標(biāo)，全面體現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦綜合語(yǔ)言能力考查，體現(xiàn)學(xué)科的工具性與人文性，發(fā)揮測(cè)評(píng)的育人功能和積極導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了教-學(xué)-評(píng)一致性，即就是教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，考試考什么。這份試題也給教師的日常教學(xué)提供了很大的指導(dǎo)作用，足以達(dá)到以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、名師共同體代表參與了本次活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 2024年的試題沿襲2023年的難度，深度和廣度，在試題質(zhì)量方面又以一個(gè)高水準(zhǔn)的形式亮相，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，并結(jié)合具體學(xué)科考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)，也考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，緊緊圍繞學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。體現(xiàn)了對(duì)核心素養(yǎng)中學(xué)習(xí)素養(yǎng)、主動(dòng)探究、人際交往、人文素養(yǎng)等方面的綜合考查。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 總體而言，試題具有鮮明的時(shí)代性和思想性，注重對(duì)學(xué)生思想、道德、情操的考查，體現(xiàn)跨學(xué)科、跨文化意識(shí)，讓學(xué)生逐步形成和提升適應(yīng)終身教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格，核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。體現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)”一體化的課程理念，凸顯了各學(xué)科的特點(diǎn)與價(jià)值。同時(shí)也引導(dǎo)一線教師在教學(xué)過(guò)程中把新課標(biāo)的理念積極滲透在教學(xué)過(guò)程中，積極探索問(wèn)題導(dǎo)向，深度思維，學(xué)科融合的教育教學(xué)模式。重視課標(biāo)，研讀教材，做到依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)，從而展開教學(xué)，再根據(jù)所學(xué)，命制試題，進(jìn)行檢測(cè)。從而達(dá)成一個(gè)閉環(huán)，做到“教-學(xué)-評(píng)一體化”。 </b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> 此次活動(dòng)由縣一中教育督學(xué)、特級(jí)教師、研修共同體理科負(fù)責(zé)人秦曉梅老師主持?；顒?dòng)分為研討交流與微報(bào)告兩個(gè)環(huán)節(jié)。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>在活動(dòng)的最后，由縣一中史紅娟老師做題為《清風(fēng)徐來(lái)，花自盛開——教師專業(yè)成長(zhǎng)的思考》的微報(bào)告，他從三方面進(jìn)行了分享：</b></p><p class="ql-block"><b>1、專家引領(lǐng)。高水準(zhǔn)的專家講座、輔導(dǎo)是專家引領(lǐng)的一種重要形式，它可以幫助一線教師從更高層面、更寬視野把握研究方向。</b></p><p class="ql-block"><b>2、行家引領(lǐng)。課題研究不僅需要專家、學(xué)者等“高工”的指導(dǎo)，更需要在教學(xué)一線辛勤耕耘的教育行家的點(diǎn)撥指導(dǎo)。在一定意義上講，這些行家的點(diǎn)撥，對(duì)教師發(fā)展而言，比專家講座更解渴。</b></p><p class="ql-block"><b>3、骨干引領(lǐng)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮校內(nèi)“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”的引領(lǐng)作用。這種專業(yè)引領(lǐng)雖不及前兩種引領(lǐng)學(xué)術(shù)含金量高，但自有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。骨干引領(lǐng)在一定意義上講是一種較高層次的同伴互助，它具有同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)兩家之長(zhǎng)，可以充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育資源優(yōu)勢(shì)，收到學(xué)校骨干教師和其他教師互促共進(jìn)、水漲船高的功效。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b>縣一中王曉偉老師做了題為《新時(shí)代體育與健康課程改革的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》的微報(bào)告。</b></p><p class="ql-block"><b> 他以“新課標(biāo)”為指南，明確指出體育與健康課程，要以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的，構(gòu)建科學(xué)的目標(biāo)體系，同時(shí)圍繞課程目標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施提出了一系列方法和措施，他把體育健康和健全的人格養(yǎng)成，作為體育教育的一個(gè)重要目標(biāo)，對(duì)于學(xué)校的體育健康工作，應(yīng)面向全體學(xué)生開展技能訓(xùn)練，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，提高整體的健康水平，有健康的孩子，我們才會(huì)有健康的社會(huì)，每個(gè)孩子也都會(huì)慢慢成長(zhǎng)為獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)然，在這個(gè)漫漫又艱辛的過(guò)程中，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校多去看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)，多理解，多尊重”。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(1, 1, 1);">正所謂“眾人拾柴火焰高”，每一次的研討交流都是一個(gè)自我反思與自我提高的過(guò)程。讓我們一起用最飽滿的心態(tài)，用最熱切的心態(tài)，去汲取可以被吸收的教育教學(xué)靈感，用最嚴(yán)苛的心態(tài)去優(yōu)化自己對(duì)中考命題的深度理解與反思。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> “始于思考，行于探索，成于研究”！本次研討活動(dòng)促進(jìn)了教師對(duì)“中考命題”的探究學(xué)習(xí)，理解了核心素養(yǎng)在各學(xué)科中的深層內(nèi)涵。“積跬步行千里，積小流匯江?！?，共同體成員及教師代表將在實(shí)踐中更好地提升自己，互聽(tīng)共研促成長(zhǎng)，且行且思且芬芳。</b></p>