【山水詩社】第一講～中國的詩歌+北岳121第一次作業(yè)匯總

東北虎

………………………………………第一講布置作業(yè)……………………………………… 首次作業(yè)，重在認(rèn)真研讀講義，切實弄懂以下問題：一.格律詩的主要特點是什么？二.格律詩與古風(fēng)有什么區(qū)別？三.下面兩首詩哪首是格律詩？哪首是古風(fēng)？1.《五月》（李賀）雕玉押簾上，輕縠籠虛門。井汲鉛華水，扇織鴛鴦文。回雪舞涼殿，甘露洗空綠。羅?從徊翔，香汗沾寶粟。2.《谷口書齋寄楊樸闕》（錢起）泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。竹憐新雨后，山愛夕陽時。閑鷺棲常早，秋花落更遲。家童掃蘿徑，昨與故人期。 四.“效仿全唐詩中的名篇寫出來的詩就是格律詩?！边@種說法對嗎？為什么？ 結(jié)束語：這講研習(xí)了中國詩歌的種類；古風(fēng)的特點；格律詩的主要特點。 切記：唐詩并不全是格律詩，不能盲目的錯誤的“仿照”唐詩中的古風(fēng)寫格律詩。 下一講研習(xí)唐經(jīng)典全格律五言絕句。 謝謝大家！ 周崇明 2022.4.9再稿………………………………………【作業(yè)說明】 一、第一講講義布置的1～4題作業(yè)自行學(xué)習(xí)研究，不用提交。 二、北岳系增加一個作業(yè) 1、根據(jù)古風(fēng)特點，自行創(chuàng)作五、七言古風(fēng)各一首，每首4～8句； 2、用平水韻，內(nèi)容兩句一行； 3、以山水詩社開班為主題，題目自擬； 4、7月10日之前提交； 5、提交格式山水詩社第一次作業(yè)作者/北岳121古風(fēng)·題目（韻部）窗前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。……………………………………… ………………………………………完成作業(yè)名單?（添加中……）學(xué)員作業(yè)：向陽、楊松、積墨閣、pi、廣F、范學(xué)敏、范士梅、快樂、大穎、奉宴子、芷蘭、夏寒、禾禾、楊勝利、多多的玉、吳言敏、李南枝、吉水、趙學(xué)勝、文豐、長城、王國忠、涓涓向好老師作業(yè)：王麗、小甜瓜、天舒、東北虎指導(dǎo)老師：小甜瓜、王麗、天舒、東北虎………………………………………山水詩社第一次作業(yè)向陽/北岳121古風(fēng)兩首·詩社禮贊其一寄情山水客，從來北岳多。莫問何所之，暢懷宜高歌。其二初聞山水好寄情，復(fù)臨北岳會群英。知悟何憂少并老，教授誰計功與名。大愛無私昭日月，小感有懷夙夜興。人生近晚偏多夢，晨起推窗見排青。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)楊松/北岳121五古?遠(yuǎn)征（十蒸）山水開課日，群友情沸騰。線上爭獻(xiàn)藝，今始去遠(yuǎn)征。途中攜舊友，還喜結(jié)新朋。他時結(jié)業(yè)后，更上樓一層。七古?變?nèi)鐪嫔＃ㄆ哧枺?lt;/b>老來退休精力旺，偶遇山水度時光。今日喜迎開課日，群友都在線上忙。教師授課不見影，學(xué)生持屏躺在床。忽憶年少寒窗苦，驚嘆世變?nèi)鐪嫔！?lt;/p>………………………………………??山水詩社第一次作業(yè) 王麗/北岳121五古·詩社開學(xué)典禮記但見鑼鼓響，不聞鞭炮鳴。詩詞鋪滿室，歌聲溢出屏。山水人歡笑，北岳抒歡情。師生聚一社，線上盛會菁。 七古·復(fù)讀（十二文）去年盛夏初識君，懵懂青澀解詩文。師山法水尋平仄，今朝再續(xù)詞賦薰。老朽若得書香氣，全憑恩師點迷津。他日見面如相問，定是韻律又逢春。………………………………………??山水詩社第一次作業(yè)小甜瓜/北岳121古風(fēng)五言?學(xué)詩（下平七陽）細(xì)雨潤課堂，恩師授課忙。詩詞飄雅韻，妙句盡飛揚。古風(fēng)七言·迎開學(xué)（下平十一尤）清池澹澹夏荷悠，翠柳依依細(xì)雨柔。北岳欣迎開學(xué)季，詩詞相伴趣相投。暢游平仄文園里，撫慰生活柴米愁。風(fēng)雅幾何添魅力，山川萬里蕩心頭。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)積墨閣/北岳121古風(fēng)二首?贊北岳開課(下平八庚)其一北岳鞭炮響，群英露才情。虎笑瓜甜盛，眾賢詩詞傾。播講義無價，感動嫗翁明。從此同努力，國粹山水贏。其二滿目山水傾心久，機緣引至北岳城，得遇賢師指明路，他日重巒任我行。其三五古·開學(xué)（下平八庚)愛慕詩詞久，傾心山水城。姐贈北岳票，驚喜踏征程。辛勤孟虎講，溫情甜瓜評。課前基膏沃，開班古風(fēng)萌。其四五古·賀開學(xué)（上聲二十駕）詩山連云端，北岳密境火。開枝滿樹花，雨露滋潤我。師友撒甘霖，桃李青碩果。他日收獲時，瑤池蟠桃炣。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)Pi/北岳121五言古風(fēng)·無題（下平十一尤）北岳壯新猷，山水展清流。師長雅韻授，揮筆斥方遒。七言古風(fēng)·感懷（下平十一尤）朵朵云霞山頭走，滾滾溪水向東流。喜慶開班歡顏展，妙語驚眸笑語酬。我幸尋師慕名至，學(xué)詩修心答疑繆。今來北岳不回首，勇闖難關(guān)寫春秋。………………………………………山水詩社第一次作業(yè) 廣F／北岳121古風(fēng)兩首?詩社禮贊（下平一先）其一唐風(fēng)歌頌仙，瑰寶數(shù)千篇。日升山河越，新詩開社妍。其二水鏡今夜不入眠，北岳報喜數(shù)百篇。詩友屏舉百花艷，千里山水開課傳。………………………………………山水詩社第一次作業(yè) 范學(xué)敏/北岳121五言古風(fēng)·北岳強（下平七陽）東觀山水美，北看虎岳強。舞文又弄墨，學(xué)詩古韻揚。七言古風(fēng)·賀開學(xué)慶典（下平九青）晨起山水紫氣旺，夕陽滿腹詩帶經(jīng)。借問酒家何處有，舉杯慶典詞仙靈。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)范士梅/北岳121五言古風(fēng)?一片凈土(平聲十一真)山水聚騷人，天地?zé)o纖塵。詩詞曲聯(lián)賦，北岳皆奇珍。七言古風(fēng)?謝恩師(平聲四支)樂山樂水樂詩詞，繞來繞去遇恩師。傳播經(jīng)典不怕苦，輔導(dǎo)作業(yè)心無私。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)大穎/北岳121五言古風(fēng)?北岳系（下平八庚）雨繪山河翠，風(fēng)哮天地清。刷屏北岳系，盡收詩詞聲！七言古風(fēng)?山水詩社（九屑入聲）山水詩社駐學(xué)友，北岳系群遍英杰。園丁育樹傾心血，只待金秋碩果結(jié)！………………………………………山水詩社第一次作業(yè)快樂/北岳121五言古風(fēng)?開學(xué)（下平七陽）古稀白發(fā)蒼，重聞筆墨香。虛心學(xué)國粹，傳承明宋唐。感謝有北岳，老師親自幫。爭取能畢業(yè)，七一帆啟航。七言古風(fēng)?開學(xué)（下平七陽）耄耋之年進(jìn)學(xué)堂，端坐桌前喜洋洋。學(xué)習(xí)國粹從頭越，今有老師前引航。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)芷蘭/北岳121五言古風(fēng)?啟航（下平七陽）山水教師強，詩心再啟航。墨香飄四溢，筆下展華章。七言古風(fēng)?贊詩社教師（下平七陽）北岳詩班寫麗章，誦吟作對遠(yuǎn)流長。真情傾注傳桃李，笑語歡歌樂滿堂。2024.06.03………………………………………山水詩社第一次作業(yè)奉晏子/北岳121五言古風(fēng)·北岳系（下平五歌）初聞北岳系，只知有詩歌。今朝遇師長，方曉學(xué)問多。詞曲講韻腳，平仄須嚴(yán)格。山水新詩社，期待燦星河。七言古風(fēng)·山水詩社（下平七陽）巧月伊始添墨香，山水詩社弄新妝。師生薈萃齊分享，他日北岳美名揚。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)夏寒/北岳121五言古風(fēng)·北岳老師講課有感（上平十灰）北岳分社開，群英齊賀來。山水云高處，師語潤枯材。七言古風(fēng)·詩緣（上平十灰）七月黨風(fēng)引花開，山水詩社設(shè)平臺。舞文弄墨情傳遞，天南海北皆詩來。………………………………………山水詩社第一次作業(yè) 禾禾/北岳121五言古風(fēng)·書山與勤奮（下平七陽）書山在北岳，奮斗靠自強。他日學(xué)詩旺，今日拜師忙。七言古風(fēng)·北岳新風(fēng) （上平十灰）鑼聲起舞北岳來，草地芬芳待花開。山水詩社妙筆繪，新生四期皆有材。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)天舒/北岳121五言古風(fēng)·賀開學(xué)慶典（下平一先）熏風(fēng)七月天，山水喜納賢。師生今滿座，煙花耀屏前。墨寶接踵至，詩詞妙筆連。開啟學(xué)習(xí)旅，國粹薪火傳。七言古風(fēng)·北岳追夢（上平十灰）北岳詩壇花又開，梅蘭新蕊繞枝來。腳踏實地創(chuàng)佳績，追求夢想桃李栽。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)楊勝利/北岳121五古?入學(xué)（上平四支）鬢發(fā)青絲去，北岳逢良師。教我平仄律，小白學(xué)作詩。七古?慶詩社開學(xué)（下平七陽）鑼鼓喧天禮炮響，眾星璀璨聚一堂。泰斗巨匠齊來賀，八方俊杰獻(xiàn)詩忙。捧出丹青書贊語，恩師揮毫成華章。今朝栽苗勤培育，喜看明日花芳香。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)多多的玉/北岳121五言古風(fēng)·開學(xué)季（上平四支）北岳開學(xué)季，幸遇陶熔師。古稀研平仄，洪爐練作詞。七言古風(fēng)·北岳學(xué)詩（上平四支）去年孟夏北岳聚，詩韻平仄初賞時。今日重新拾舊夢，雪案勤學(xué)三余知。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)吳言敏/北岳121七言古風(fēng)·花甲求學(xué)老吳花甲始修文，一竅不通須問君。有幸甜瓜山水薦，追隨團(tuán)隊緊跟群。五律古風(fēng)?北岳新生初聞平水韻，霧靄灌頭焦。北岳師資備，中年詩賦邀。一心趨李杜，百闋看今朝。學(xué)海光明現(xiàn)，感恩飛碧霄。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)東北虎/北岳121五古·北岳慶典山接昆侖勢，水連東海濤。北岳開班慶，豪情逐浪高。七古·北岳吟北岳群英綻芳菲，開班盛況顯峰巍。且看國風(fēng)東北虎，驚醒李白下翠微。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)李南枝/北岳121五古·賀開學(xué)慶典（下平七陽）六月荷花香，北岳典禮忙。中華詩詞棒，筆潤賦華章。養(yǎng)性吟山水，研作平仄狂。眾師鞭策語，送老入律堂。七古·山水情（下平七陽）北岳慶典圓詩夢，書香錦繡賦華章。曲欄聯(lián)句真情見，揮毫馳騁筆疏狂。詞苑耕耘文化趣，心中圣地山水長。學(xué)曲習(xí)律雖不易，幸有良師指導(dǎo)詳。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)吉水／北岳121五言古風(fēng)?上學(xué)堂（下平七陽）花甲拜師忙，晨稀上學(xué)堂。詩詞歌賦講，華夏九州揚。七言古風(fēng)?北岳（下平八庚）眼花體笨腦無靈，詩格仄平分不清。北岳開蒙逢七一，抒懷山水報恩情。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)趙學(xué)勝/北岳121五言古風(fēng)?過重關(guān)（上平十五刪）衷情山水間，吟詠未應(yīng)閑。明師諄諄教，助我過重關(guān)。七言古風(fēng)?白發(fā)學(xué)詩（下平八庚）小暑前后幾天睛，欲雨不落熱更盈。大汗淋漓流浹背，且將白發(fā)當(dāng)詩迎。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)文豐/北岳121五言古風(fēng)?開學(xué)（下平七陽）北岳黌門旺，滿園皆芬芳。恩師精授業(yè)，桃李遠(yuǎn)名揚。七言古風(fēng)?學(xué)詩（上平一東）耳順之秋習(xí)詩賦，重頭學(xué)來似小童。伏案筆耕思佳句，潛心貫注意無窮。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)長城／北岳121五言古風(fēng)·開學(xué)（上平十五刪）山水開學(xué)季，詩友喜歡顏。夫子點迷津，格律只等閑。七言古風(fēng)·學(xué)詩（上平一東）解甲三載恍一夢，遍尋志趣未由衷。覓得山水習(xí)詩賦，細(xì)品詞韻樂無窮。……………………………………… 山水詩社第一次作業(yè)王國忠/北岳121古風(fēng)·入學(xué)（下平七陽）鑼鼓鞭炮響，對聯(lián)賀喜忙。退休進(jìn)詩社，手機入學(xué)堂。古風(fēng)·做作業(yè)（下平八庚）白云綠樹小暑熱，抬頭窗外鮮花迎。夜晚挑燈寫作業(yè)，跺步深思詩句生。………………………………………山水詩社第一次作業(yè)涓涓向好/北岳121古風(fēng)五言·開學(xué)久有學(xué)詩愿，今逢山水緣。拜師入北岳，修心格律篇。古風(fēng)七言·習(xí)詩訓(xùn)練營山水習(xí)詩訓(xùn)練營，傳承國粹踏征程。領(lǐng)銜教官東北虎，揮師磨劍戰(zhàn)仄平。 ....................................山水詩社教學(xué)計劃之第一講中國的詩歌講義編寫：周崇明.................................... 講義來源：我根據(jù)清康熙年間車萬育的《聲律啟蒙》、（清）王國維著吳順鳴主編的《人間詞話》、漢學(xué)泰斗饒宗頤先生的《清暉集》、王力先生的《詩詞格律》、施向東先生的《詩詞格律初階》、王步高先生的《詩詞格律與寫作》，參考徐晉如先生的《大學(xué)詩詞寫作教程》，結(jié)合我1966年以來研習(xí)中華詩詞的體會整理而成。文字校正：孫紅珊韓義芳………………………………… 一.研習(xí)中華詩詞增強文化自信 詩詞曲是中華傳統(tǒng)文化寶塔尖上閃光的珠寶，是國粹。中國是詩詞王國，詩歌源遠(yuǎn)流長。 《詩經(jīng)》三百，首啟濫觴；詩祖屈原，憂國懷鄉(xiāng)，忍見國亡，抱石投江；詩才曹植，英年華章；詩隱陶潛，栽菊南山；詩佛王維，山水悟禪；詩仙李白，朝野疏狂；詩圣杜甫，情系民殤；詩王樂天，琵琶絶響；詩鬼李賀，奇妙臆想；詩魂玉溪，婉曲回腸；詩家夫子，邊塞一幟；詞豪東坡，氣壯河山；詞王棄疾，飛虎擒梟；詩雄陸游，夢斷中原；元曲四家，各著奇葩；納蘭性德，自然眼舌，觀物言情，情純感銳；詩皇潤之，豪放杰作，氣吞山河，千古絕唱。 歷代詩詞，勢如江河；湍流萬里，浩浩湯湯；歷幾千年，積淀深厚；博大精深，群星璀璨。國之瑰寶，如日耀天；吾輩研習(xí)，自信盈胸。 我為什么這樣講增強文化自信？試想，如果我們能把上面提到的那些名人大家的作品都讀完，都讀懂，或者說讀過讀懂那些作品的一部分，并能理解、領(lǐng)悟他們詩詞曲中熱愛祖國，熱愛人民，熱愛大自然，體恤弱者，鞭笞邪惡的意境和境界、胸懷和情操，肯定會為中華文化的博大精深而感到自豪，自信滿滿。 注：詩王樂天，白居易白樂天也；詩魂玉溪，乃李商隱，他玉溪也；詩家夫子，王昌齡是也；元曲四家，關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖四大名家也。................................. 第一頁 　　二.中國詩歌的種類 研習(xí)詩詞首先要弄清中國詩歌的種類。 廣義的詩歌，指詩、詞、曲。 嚴(yán)格意義上講，詩歌指古詩和現(xiàn)代詩。從格律上看，古詩又分為古體詩和近體詩。所以，有學(xué)者把當(dāng)代中國的詩歌分為古體詩（古風(fēng)）、近體詩（格律詩）、現(xiàn)代詩（自由詩、散文詩）三類。 近體詩就是格律詩，有絕句、律詩、長（排）律三種體裁。格律詩講究平仄、用韻和對仗。最早出現(xiàn)于五代，逐步形成于唐代，成熟于宋代。也有學(xué)者認(rèn)為唐代中后期就成熟了。 通常我們所說的格律詩詞曲，指唐詩中的很大一部分和宋詞、元曲。 三.古風(fēng)的特點 古體詩又稱古風(fēng)或古詩。唐代之前的《詩經(jīng)》、《楚辭》、樂府詩、柏梁體詩、永明體詩等等都是古體詩，不是格律詩。 古體詩有四言、五言、六言、七言和雜言體。一首古風(fēng)的句數(shù)、一句中的字?jǐn)?shù)均無定式。 雜言體的古風(fēng)，大家較熟悉的有李白的《將進(jìn)酒》。字?jǐn)?shù)較多的古風(fēng)，又稱歌行體詩。大家比較熟悉的有杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易的《長恨歌》、《琵琶行并序》。 古風(fēng)的主要特點是不受格律的限制和束縛，格式、節(jié)奏上沒有嚴(yán)格要求，也不講究平仄，不講究對仗。字?jǐn)?shù)五、七言為主，可參差不齊，可變韻。是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。 譽享天下的古風(fēng)，有曹操的《龜雖壽》、《觀滄?！?、《蒿里行》。比如《龜雖壽》：神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。 這是一首大氣磅礴千古傳唱的思想藝術(shù)性都達(dá)到爐火純青的抒情達(dá)志詩。若用《平水韻》來衡量，全詩共用了五個韻部。有全句都是仄韻的句子。從這個角度講，古風(fēng)好寫一些。但是，要真正寫出生動感人的古風(fēng)是不容易的。............................... 第二頁 　　四.格律詩的主要特點 格律詩有三大特點： （一）平仄嚴(yán)格 格律詩不管是絕句還是律詩，創(chuàng)作時必須嚴(yán)格按照唐經(jīng)典五、七言絕律的基本定式詩譜依譜遣詞用字。 寫五言絕律不能按“一三不論，二四分明”的說法亂寫；寫七言絕律不能亂彈“一三五不論，二四六分明”的老調(diào)，隨意改變詩中字的平仄。“不論”指五言絕律一、三位置上的字可平可仄；七言絕律一、三、五位置上的字可平可仄。但是，要想不論，是有特定條件的。 也就是說“一三不論，二四分明”或“一三五不論，二四六分明”的“靈活性”，是在特定條件下才能用的。因為使用了上述“靈活性”的用字方法后，容易造成“犯孤平”、“三仄尾”等拗句。王力先生說：凡是不按常規(guī)寫的詩句都是拗句。他講的“常規(guī)”就是五、七言絕律的十六個基本定式詩譜。只有會救拗的人，才能用上述“靈活性”的不按常規(guī)的寫法。初學(xué)者，或者說律詩功底不扎實的人，不會救拗的人，千萬不要盲目追求這種“靈活性”。還是嚴(yán)格要求自己，中規(guī)中矩的依譜創(chuàng)作好。 煉字能力強的人嚴(yán)格依譜創(chuàng)作，也能精準(zhǔn)的使用生動貼切的字來詮釋自己的眼景胸臆，寫出意境和境界高深精美的佳作。 我們應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。為提高煉字能力，在教學(xué)全過程中，拒絕按“一三不論，二四分明”或“一三五不論，二四六分明”的說法來做作業(yè)。 我研習(xí)中華詩詞幾十年，創(chuàng)作了近三千首格律詩，除仿史上非正格體的名篇外，至今不用上述“靈活性”的寫法。 為什么不能亂按“一三五不論，二四六分明”的說法來創(chuàng)作格律詩？以后會作詳細(xì)闡述。……………………………………… 第三頁 　?。ǘ╉嵞_分明 1.五、七言絕句，首句不押韻的，二、四句末字肯定是韻腳字，且韻腳字必須出自同一韻部；首句押韻的，一、二、四句末字肯定是韻腳字，且只能出自同一個韻部。一首五、七言絕句不能換韻，即不能用兩個及以上韻部。否則就犯出韻的詩病。這是大忌。 2.五、七言律詩，首句不押韻的，二、四、六、八句末字肯定是韻腳字；首句押韻的，一、二、四、六、八句末字肯定是韻腳字。同一首五、七言律詩的韻腳字必須出自同一個韻部，不能換韻。否則就犯出韻的詩病。這也是大忌。 （三）對仗嚴(yán)謹(jǐn) 五、七言律詩，中二聯(lián)必須對仗嚴(yán)謹(jǐn)。中二聯(lián)都不對仗的詩不是格律詩。運用對仗，是創(chuàng)作律詩的基本要求。一首五、七言律詩有八句。這八句的結(jié)構(gòu)，正如《紅樓夢》第四十八回，林黛玉教香菱寫詩時所說：“不過是起承轉(zhuǎn)合。當(dāng)中轉(zhuǎn)承，是兩副對子?！边@兩句話，說透了寫五、七言律詩的基本要領(lǐng)：一是四聯(lián)（又稱復(fù)句，一個復(fù)句有兩個分句）詩句要符合首聯(lián)起，頷聯(lián)承，頸聯(lián)轉(zhuǎn)，尾聯(lián)合的結(jié)構(gòu)要求；二是中間要有兩副對子。也就是說，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而對子的對仗人們較推崇的是工對。因此，律詩中二聯(lián)應(yīng)該力求工對。 在創(chuàng)作律詩的歷史過程中，五、七言律詩中二聯(lián)的對仗，有三種觀點和主張： 1.中二聯(lián)都必須對仗工整。 2.頷聯(lián)必須對仗工整，頸聯(lián)可以從寬。 3.頸聯(lián)必須對仗工整，頷聯(lián)可以從寬。 我主張從嚴(yán)要求，中二聯(lián)都對仗工整。 絕句不要求一定要對仗。但是，對仗的絕句從句式結(jié)構(gòu)、韻律美上都更生動感人。如王之渙的五言絕句《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 這首詩首尾兩聯(lián)對仗工整。 又如杜甫的五言絕句《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 這首詩首尾兩聯(lián)對仗工整。 再如杜甫的七言《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 這首詩首尾兩聯(lián)都對仗工整。……………………………………… 第四頁 　　五.唐詩不全是格律詩 《唐詩三百首》也好，《全唐詩》也好，書中收集的并不全是格律詩，既有古風(fēng)（古體詩），又有格律詩（近體詩）。 以《全唐詩》為例，共九百卷，收集了整個唐五代詩四萬八千九百多首，作者二千二百多人。 這四萬八千九百多首詩中，既有格律詩，又有古風(fēng)體詩。從古（唐代開始）至今，格律詩和古風(fēng)同時存在，各領(lǐng)風(fēng)騷上千年。 我們要研習(xí)的是格律詩，不是古風(fēng)。有些人誤以為《全唐詩》就是格律詩，把其中的古風(fēng)當(dāng)成格律詩。說什么“要像全唐詩那樣，不拘一格，不死守陳舊的束縛人們思想和手腳的框框條條，生動靈活，敢于突破，大膽創(chuàng)新的寫格律詩…”。這話似是而非，不知道全唐詩并非都是格律詩。要研習(xí)格律詩，就必須正確認(rèn)識、真正認(rèn)可、嚴(yán)格遵循創(chuàng)作格律詩應(yīng)該遵循的原則（規(guī)矩）。切不可把格律詩與古風(fēng)混為一談。更不能用古風(fēng)的寫作方法來寫格律詩。那樣做是亂寫，胡編。那樣亂寫出來的文字，只是打著格律詩牌子的打油詩、“老干體詩”，既不是古風(fēng)，也不是格律詩。 第五頁 ………………………………………?【本講重點提示】輔導(dǎo)老師/國風(fēng)、孟慶華古風(fēng)與格律詩的重要區(qū)別 一、古風(fēng)（古體詩），不講究平仄格式，只講究用韻。 而格律詩（近體詩）既講究平仄，又講究用韻。 二、古風(fēng)可以押平聲韻，也可以押仄聲韻，而且中間可以換韻。 格律詩一般只押平聲韻，押仄聲韻的極少，而且必須一韻到底，中間不能換韻。 三、古風(fēng)不講對仗，對對仗沒有要求。 格律詩中的五言律詩、七言律詩和五、七言排律都講對仗。 四、古風(fēng)不講重字。 格律詩只可以規(guī)則重字，不可以無規(guī)則重字。 五、古風(fēng)有四言、五言、六言、七言和雜言體。一首古風(fēng)的句數(shù)、一句中的字?jǐn)?shù)均無定式。 而格律詩只有六種體式：五言絕句（4句）、五言律詩（8句）、五言排（長）律（句數(shù)8句以上且必須是偶數(shù)）、七言絕句（4句）、七言律詩（8句）、七言排（長）律（句數(shù)8句以上且必須是偶數(shù)），每句只有五個字和七個字兩種。 ………………………………………【附件一】學(xué)詩就是修心 縱觀中國三千多年有文字記載的文明史，從社會的主體到讀書人總把修德做人看得比做事擬賦寫詩詞重要。儒家則用“修身齊家治國平天下”指導(dǎo)人進(jìn)行自我修煉，提出了“欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意”的致理名言。千百年來，讀書人無不以此作為人生奮斗的目標(biāo)。從這個高度講，學(xué)詩就是修心，做事就是學(xué)做人。 學(xué)詩者應(yīng)該修什么心呢？修敬畏天地人的敬畏心；修感恩天地萬物和生命過程中遇到的每一個人的感恩之心；修體恤自然，體恤弱者的仁慈博愛之心；修祛除浮躁狂傲不羈之氣的自律之心；修秉持謙恭高雅情操的詩者風(fēng)范之心；修剛正不阿，既卑己敬人，又不與歪風(fēng)邪氣同流合污的誠實正派之心，進(jìn)而做一個追求高貴和高雅的人，一個承傳高貴的人文精神和高雅的藝術(shù)審美情趣的人，一個脫離了低級趣味的人。 修持敬畏他人的敬畏心，應(yīng)該認(rèn)真踐行黨和國家倡導(dǎo)的中華民族的傳統(tǒng)美德－尊師重教。山水詩社的格律詩詞曲聯(lián)培訓(xùn)，是公益教育，全程免費。詩社從事教學(xué)工作的所有人，都是義工。每個人都是在克服國事家事種種壓力下無償?shù)臑閷W(xué)員服務(wù)的。相信能夠得到每一個學(xué)員的理解支持和尊重。 進(jìn)入山水詩社學(xué)習(xí)的都是成年人，各自都有不同的資歷。在詩詞創(chuàng)作上有的有一定的基礎(chǔ)，有的是零基礎(chǔ)。但是大家的人格和尊嚴(yán)都是平等的。教學(xué)也只能從零基礎(chǔ)開始，從易到難，由淺入深的進(jìn)行。這就更加需要互相尊重，無相幫助。詩詞創(chuàng)作上有一定基礎(chǔ)的人要體現(xiàn)出詩者應(yīng)有的風(fēng)范。 只有胸懷敬畏心，才能客觀公正的科學(xué)的認(rèn)識大自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識他人、認(rèn)識自己；才能生動貼切的詠物言情達(dá)志，寫出反應(yīng)時代精神，能夠打動人心，透著真情實感的詩詞曲聯(lián)。 說到詩者應(yīng)有的謙恭高雅風(fēng)范，當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)中，一些詩詞文藝沙龍群，有人抄襲他人作品稍加改動甚至一字不改的以自己的名字拿去投稿、交流。對這種不道德的，侵犯知識產(chǎn)權(quán)的可恥行為，我們都要引以為誡。蘇軾在《前赤壁賦》中說“茍非吾之所有，雖一毫莫取?！痹娬卟粌H僅是在物質(zhì)財富上，在非物質(zhì)財富的文學(xué)作品上都應(yīng)該這樣做。對史上名篇和他人的作品，可以參照仿效以提高自己的創(chuàng)作能力。但千萬不能抄襲、盜用他人作品。這是文化人應(yīng)有的品德。 寫詩詞為了展示自己的才華，甚至為了表現(xiàn)自己，顯擺自己，都無可厚非，可以容忍。但抄襲他人作品來顯擺自己，就是道德問題，人品問題了。這是詩者所不為，為天下人所恥的。 進(jìn)入詩社的人，不論有無天賦，也不論從事什么職業(yè)，任什么職務(wù)，我們都秉承孔夫子有教無類的理念，不論文憑，不論年齡，不論職務(wù)，只要愿意學(xué)習(xí)詩詞的都?xì)g迎。目的是希望通過全體教、學(xué)人員的共同努力，培養(yǎng)更多的唐詩宋詞元曲承傳人，為增強文化自信作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 每一個進(jìn)入山水詩社的人，都應(yīng)把學(xué)習(xí)詩詞曲聯(lián)理論和創(chuàng)作方法技巧的過程，當(dāng)作修心的過程。詩詞創(chuàng)作的水平越高，做人就應(yīng)該越謙虛謹(jǐn)慎，低調(diào)持重，律己敬人。千萬不能詩詞創(chuàng)作水平越高脾氣越大，架子越大，越發(fā)浮躁，越發(fā)目中無人。不能把無知無禮和俗氣當(dāng)成浪漫，把輕浮狂躁和傲慢當(dāng)成豪放。 在中華民族一日千里強勁崛起的今天，人們的思想、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣都會因一時適應(yīng)不了而產(chǎn)生這樣那樣的想法和行為。這是很正常的。但是全社會全民族的主流思想，主流行為是積極向上的，開拓進(jìn)取的。我們的詩詞曲聯(lián)創(chuàng)作應(yīng)該憑自己的真情實感來體現(xiàn)這個時代的偉大，歌頌這個時代的偉大，體現(xiàn)社會的主流思想和主流行為，為時代和人民放歌。而不能無病呻吟，甚至散布消極抵觸情緒，更不能散布仇恨思想。也不宜寫那種不見個人真情實意的、干喊口號的、格式化的文字。 詩者修心所要達(dá)到的最高境界是上善若水。 上善若水當(dāng)何解？就靠各人的悟性了。有道是：你高我便退去，絕不淹沒你的優(yōu)點。你低我便涌來，絕不暴露你的缺陷。你動我便隨行，絕不撇下你的孤單。你靜我便長守，絕不打擾你的安寧。你熱我便沸騰，絕不妨礙你的熱情。你冷我便凝固，絕不漠視你的寒冷。 在學(xué)詩修心進(jìn)而修身養(yǎng)性的道路上，讓我們以元代王冕巜墨梅》中的兩句話共勉吧！ “不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?lt;/p> 周崇明 2021.11.13再稿 ………………………………………【附件二】心靜文自佳 在我研習(xí)中華詩詞五十多年的過程中，最大的收獲和最深刻的體會就是：心靜才能出佳作。 凡是靜下心，沉住氣，甘當(dāng)小學(xué)生，放下架子，虛心學(xué)習(xí)，靜心靜氣的寫每一首作品外，就能寫出語言或平淡簡古，或豪放疏狂，或華麗清嘉，生動感人，意境和境界較精深優(yōu)美的作品，甚至能隨手拈來，出口成章。 凡是心浮氣躁，沾沾自喜，覺得自己己經(jīng)寫得不錯了，喜歡人來瘋，總想在眾人面前露一手，展示一下自己的才華的時候，舊的錯誤的寫作習(xí)慣，故弄玄虛，故作高深的舊的錯誤的用字用詞的毛病就死恢復(fù)燃，就下意識的胡編亂寫。 所以，學(xué)詩就是修心，要想寫岀好詩就要修心。學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作的過程，就是修身養(yǎng)性提高自己人格魅力的過程。 文言心聲。心不靜，心境不高貴文雅，寫出的詩句透露出的也是粗俗低級驕狂浮躁的心緒，而不是豪放豁達(dá)的情懷。每一次反復(fù)研讀、領(lǐng)悟蘇軾的詩詞，了解他四次遭貶而樂觀豁達(dá)的心性，都能使我的心慢慢沉靜下來。心靜了，做人低調(diào)持重了，寫文章作詩詞就不會為片面的不求實際、不自量力的去追求“語不驚人死不休”而用稀奇古怪的生僻字來顯示自己的與眾不同了；就能真正用心領(lǐng)悟人情物事，用自然得當(dāng)?shù)脑挶砬椤⑦_(dá)意、言志；寫出的文章、詩詞曲聯(lián)也就會逐漸規(guī)范，意境和境界就會趨于高深精美。 心不靜，何言高貴文雅？詩者，詩心詩懷詩德，其實就是做一個修養(yǎng)好的平常人。有了好的修養(yǎng)，就能保持好的心情；就能正確的觀看分析入眼的景色人物，并用生動準(zhǔn)確的語言敘事、述物、釋理、表情、達(dá)意。 平凡中見偉大，古今中外如此。故顯高深，驕狂浮躁，詩者大忌。 周崇明 2020.11.17………………………………………

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【山水詩社】第一講～中國的詩歌+北岳121第一次作業(yè)匯總

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