<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《石家莊市教育局高質(zhì)量發(fā)展躍升總體方案》，聚焦“為黨育人，為國(guó)育才”的重要使命，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍，由石家莊市教育局主辦、高等教育出版社承辦的 “石家莊市教育局2024年市級(jí)預(yù)備骨干教師培訓(xùn)”項(xiàng)目在石家莊正式啟動(dòng)，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)班以“新時(shí)代教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)提升”為主題，旨在引導(dǎo)參訓(xùn)教師厚植教育情懷，提升健康水平，明晰成長(zhǎng)路徑。</p> 開(kāi)班動(dòng)員? 研修啟航 <p class="ql-block"> 7月3日上午，石家莊市2024年預(yù)備骨干教師培訓(xùn)班正式開(kāi)班。石家莊市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)熊萍出席開(kāi)班儀式并講話，石家莊市教育局教師工作和教育交流科科長(zhǎng)田士興主持會(huì)議，石家莊市第一中學(xué)教師張立成作為參訓(xùn)學(xué)員代表進(jìn)行了發(fā)言。</p> 專(zhuān)家引領(lǐng)? 蓄勢(shì)賦能 <p class="ql-block">一、昌青校長(zhǎng)《師德師風(fēng)建設(shè)背景下的教師行為準(zhǔn)則解讀與實(shí)踐》</p> <p class="ql-block"> 昌校長(zhǎng)從對(duì)職業(yè)行為準(zhǔn)則的理解、對(duì)序言的解讀、十項(xiàng)準(zhǔn)則的內(nèi)容、確保準(zhǔn)則落到實(shí)處四個(gè)方面進(jìn)行講述，明確了教師“應(yīng)作為”及“不應(yīng)作為”，以“文化入侵”視頻警醒各位參訓(xùn)教師等等。昌青校長(zhǎng)的培訓(xùn)從師德師風(fēng)的解讀與實(shí)踐，上升到做有家國(guó)情懷的教師，正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，努力提升個(gè)人素養(yǎng)，做傳承傳統(tǒng)文化的傳播者，做新時(shí)代的四有好教師！</p> <p class="ql-block">二、呂維智校長(zhǎng)《守護(hù)安全校園，共防欺凌行為——教師應(yīng)對(duì)策略與技能培訓(xùn)》</p> <p class="ql-block"> 呂校長(zhǎng)的課氛圍活躍，互動(dòng)性、實(shí)用性強(qiáng)。他從網(wǎng)格化管理，重防欺凌與暴力、學(xué)生欺凌與校園知識(shí)必會(huì)、懂法用規(guī)重落實(shí)打好持久戰(zhàn)、防欺暴班（校）會(huì)課四方面給我們分析了怎樣“防之于未萌，克之于方萌”，同時(shí)也為我們的教育指明方向。</p> <p class="ql-block">三、劉毅瑋教授《教師如何應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力與挑戰(zhàn)》</p> <p class="ql-block"> 課始，劉教授就展示了來(lái)自一線教師的調(diào)查，引起參訓(xùn)老師們的極度共鳴，比如:教學(xué)工作壓力大，非教學(xué)工作內(nèi)容多，工作總量超負(fù)荷，家校溝通矛盾大，學(xué)生管理壓力大等。然后劉教授從教師職業(yè)的特殊性、教師職業(yè)壓力的含義、教師壓力的來(lái)源等方面告訴我們壓力和我們自習(xí)的主觀認(rèn)知相關(guān)聯(lián)，<span style="font-size:18px;">“正視并接納壓力”，只</span>要“換個(gè)方法管壓力”，許多壓力便不再是壓力并分享了疏解壓力的諸多方式。</p> <p class="ql-block"> 晚上，項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)為參訓(xùn)教師播放了“師德師風(fēng)教育專(zhuān)題片”，讓我們又一次感受到了榜樣的力量。</p> <p class="ql-block">四、鄭世鐘教授《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師數(shù)字素養(yǎng)提升》</p> <p class="ql-block"> 鄭教授從為什么教學(xué)必須要數(shù)字化轉(zhuǎn)型？如何開(kāi)展教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型？如何提升數(shù)字化教學(xué)能力三方面分析了教育數(shù)字化的時(shí)代需求。鄭教授專(zhuān)業(yè)的分析與解讀，為老師們?cè)跀?shù)字化轉(zhuǎn)型背景下如何提升教師的數(shù)字素養(yǎng)指明了方向。</p> <p class="ql-block">五、馮洪教授《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑與策略》</p> <p class="ql-block"> 此次講座從教師經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)路徑及策略、教學(xué)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑及策略、教學(xué)研究路徑及案例等多個(gè)方面進(jìn)行講述，馮教授通過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物等多學(xué)科教學(xué)實(shí)例讓老師們認(rèn)識(shí)到“精研課標(biāo)，深耕教材，研究學(xué)生”的重要性。</p> 學(xué)員感悟 <p class="ql-block"> 參加預(yù)備骨干教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓我深刻體驗(yàn)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在短短的培訓(xùn)期間，我不僅學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)技巧，還對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和教育使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，在快速變化的教育環(huán)境中，教師需要不斷地更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)新的教學(xué)要求和學(xué)生的需求。我深感自己還有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，未來(lái)我將更加努力地提升自己的教育教學(xué)能力。</p><p class="ql-block"> 總之，這次預(yù)備骨干教師培訓(xùn)不僅提升了我的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。我期待將所學(xué)應(yīng)用于未來(lái)的教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p>