<p class="ql-block">每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都可以看到很多優(yōu)秀的人，那些有著自己理念，在時代前沿引領(lǐng)者，那些像海綿一樣的逐光者。每次培訓(xùn)它都在不斷進(jìn)步和改進(jìn)，亦能感受大家的求真務(wù)實。第一場是胡焱紅老師的分享，理論與案例相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">看到這個階梯后，我突然明白了，原來培訓(xùn)是相通的。以前自己在培訓(xùn)孩子的時候也有體會，當(dāng)孩子并不明白自己處在知識技能水平在哪個階段時，他的一次挫折或者成功都可能讓他氣餒或驕傲，停滯不前。</p><p class="ql-block">老師也是如此，評價如果不能全面，不能找到自己的定位，亦或出現(xiàn)事業(yè)瓶頸、茫然的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">其實培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)，也就是逐步培養(yǎng)成人學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有內(nèi)驅(qū)力的“自燃”型學(xué)習(xí)者</p><p class="ql-block">以問題為導(dǎo)向，調(diào)度各方面所學(xué)知識，解決實際問題。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)的最大阻礙應(yīng)該就是--破比立難。我每次培訓(xùn)都會對自己說：空杯心態(tài)，把自己的水倒出去，才能接收新的好的事物。</p><p class="ql-block">所以每次培訓(xùn)對我來說都是一種考驗，當(dāng)我能學(xué)有所獲時，對教育的熱情和堅守會倍感幸福，而這種幸福也能正向循環(huán)到孩子們。</p> <p class="ql-block">從學(xué)習(xí)的金字塔也不難看出，最后一層與費曼學(xué)習(xí)法相似，是最高效的學(xué)習(xí)法。其次是演練、做中學(xué)，小組討論，這在我的課堂中會時常出現(xiàn)，效果很明顯，這種看似慢的學(xué)習(xí)方法，其實是扎根最穩(wěn)，影響深遠(yuǎn)的教育。很多時候孩子們討論出來的結(jié)果不同于參考答案，而自成邏輯，我會更加欣喜。也許這就是藝術(shù)源于生活，亦高于生活的感受。</p> <p class="ql-block">從知識到素養(yǎng)，這要求老師有很強的改革意識，高超的引導(dǎo)能力，自我學(xué)習(xí)和反思能力。</p><p class="ql-block">我時常會看到網(wǎng)上有些年齡比較小的小學(xué)生，他能在應(yīng)答家長的提問時，從容不破，調(diào)度所學(xué)，思維跳躍，角度全面新穎。我想這一定是經(jīng)過書本熏陶，父母和老師引導(dǎo)而成。</p><p class="ql-block">這種隱形的能力也是應(yīng)對以后ai時代到來的必備潛質(zhì)。</p> <p class="ql-block">我們是第二組學(xué)習(xí)組，如組名一樣，可算是深藏不露。組長主持落落大方，副組長氣氛擔(dān)當(dāng)、熱情友善，室友兼組員回答專家問題也是沉著冷靜，還有雷老師的高超畫技，大家集思廣益。</p> <p class="ql-block">會后總結(jié)，我此次上臺所分享的內(nèi)容被周校長表揚了，算是自己的又一次突破，也非常的感謝組長的信任，組員的幫助，周校長的鼓勵。我能感受到周校長也是很有情懷的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)。</p>