永州市2024年義務(wù)教育化學(xué)新課程新教材市級(jí)骨干教師培訓(xùn)??

追風(fēng)追夢(mèng)

——深耕新課標(biāo) 解讀新教材 　　夏日學(xué)習(xí)季，教材新風(fēng)向。?為全面推進(jìn)《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》《湖南省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法（2022年版）》和義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，深化課程教學(xué)改革，踐行新課標(biāo)理念和要求，加強(qiáng)對(duì)新版教材的準(zhǔn)確理解和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平提高，2024年7月12日，永州市2024年義務(wù)教育新課程新教材市級(jí)教師培訓(xùn)在明宇尚雅酒店成功舉行。來(lái)自全市的70多名教研員、骨干教師代表參與了本次活動(dòng)。永州市教科院黃軍民為培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，市教研員陶愛(ài)玲、鄭文老師擔(dān)任本次培訓(xùn)的主持人。 市教研員陶愛(ài)玲、鄭文擔(dān)任主持人 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng) 何麗萍老師解讀人教版初中化學(xué)新教材 　　7月12日上午，長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級(jí)教師，初中化學(xué)教研組組長(zhǎng)何麗萍老師做題為《聚焦核心素養(yǎng) 落實(shí)立德樹(shù)人》的專(zhuān)題講座，以“繼承，發(fā)展，創(chuàng)新”為主旨，深度解析2024年人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·化學(xué)》。講座主要內(nèi)容包括：整體說(shuō)明和分單元說(shuō)明兩部分。將人教版新舊教材每一個(gè)單元從單元引言、課題調(diào)整、內(nèi)容調(diào)整、素材更新、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、方法指導(dǎo)、整體與提升、練習(xí)與應(yīng)用、復(fù)習(xí)與提升等方面進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比，并為后續(xù)即將開(kāi)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提出了相應(yīng)的建議。何麗萍老師指出：新教材融入大量展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及我國(guó)現(xiàn)代科技新成果的內(nèi)容，充分發(fā)揮化學(xué)教材的德育功能；教材欄目設(shè)置更加多樣，提供了豐富的活動(dòng)性和資源性?xún)?nèi)容，例如，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)探究思路和方法；新增跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展和學(xué)科應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。最后，何麗萍老師提出新教材的使用對(duì)廣大一線教師來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，讓我們一起攜手共進(jìn)，共同努力將湖南的教育事業(yè)推向另一個(gè)高峰。講座結(jié)束，主持人陶愛(ài)玲老師，對(duì)本次精彩的講座進(jìn)行了簡(jiǎn)短精悍的總結(jié)。 學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng)并做筆記 陶愛(ài)玲老師主持培訓(xùn) 　　7月12日下午，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育科學(xué)研究所中學(xué)教研室主任、中學(xué)化學(xué)教研員葉蘭主任帶來(lái)《“三新”背景下初中化學(xué)教學(xué)建議》的主題講座。本堂講座從“增強(qiáng)學(xué)科理解、開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展基于真實(shí)情境的教學(xué)和“六化”策略的應(yīng)用”四個(gè)方面深入展開(kāi)，葉蘭主任在講座中結(jié)合具體的案例講述“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”和“基于真實(shí)情境的教學(xué)”具體實(shí)施步驟，并分享“小新買(mǎi)鹽記”的小故事，臺(tái)下的老師們積極的互動(dòng)，將本次講座推向一個(gè)小高潮，還展示了題為《基于手持技術(shù)的蠟燭燃燒再探究》的優(yōu)秀示范課。最后，葉主任提出教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，要“從關(guān)注教到研究學(xué)生學(xué)”。課堂即舞臺(tái)，學(xué)生是舞臺(tái)上的主角，教師是為學(xué)生搭建舞臺(tái)的人。課堂里教師或精心創(chuàng)設(shè)情境、激起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，或及時(shí)提供素材和資訊，使學(xué)生經(jīng)歷觀看、記錄、思考、辨析、整理的過(guò)程，進(jìn)而去刷新認(rèn)知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、形成觀點(diǎn)、享受樂(lè)趣，以讓學(xué)生有出彩的“表演”。該講座既有理論高度，又有生動(dòng)實(shí)例，使得老師們的許多困惑得以理清。 葉蘭專(zhuān)家講座 學(xué)員熱情互動(dòng) 　　會(huì)后，參與培訓(xùn)的老師們紛紛稱(chēng)贊本次培訓(xùn)的高效，在一天時(shí)間里使大家建構(gòu)了對(duì)新教材內(nèi)容的整體理解，并表示會(huì)將所學(xué)的新理念、新方法應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)課堂，切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。