<h3> 夏日共研，催開一樹芳香；追夢教研，沉醉一路芬芳。迎著清涼的晨風(fēng)，沐浴著和煦的陽光，我們?nèi)缂s而至，相聚在美麗的千年古鎮(zhèn)——利民鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展了以“教學(xué)評一致性研究性備課”為主題的小學(xué)語文第三天的研修活動。</h3> <h3> 溫文爾雅的學(xué)科班主任楊靜老師，正在對第三天的教培活動進(jìn)行詳盡的工作安排中……</h3> <h3> 培訓(xùn)團(tuán)成員高春玲老師指導(dǎo)參培學(xué)院熟悉自主備課流程，參培學(xué)員積極展開自主備課。</h3> <h3> 分組展開單元自主備課和課時自主備課</h3> <h3> 一、二年級組參培老師在進(jìn)行自主備課</h3> <h3> 三、四年級組參培老師在進(jìn)行自主備課</h3> <h3> 五、六年級組參培老師在進(jìn)行自主備課</h3> <h3> 瞧！老師們備課多認(rèn)真啊！<br> 教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，讓我們在喚醒中邁步，在詩意中同行，共研共學(xué)，共同成長。</h3> <h3> 高老師正在對參培老師提出的問題，給予熱心的講解和指導(dǎo)。</h3> <h3> 分組展示環(huán)節(jié)開始啦！<br> 一年級組由范紅娟老師展示的單元自主備課是第四單元，人文主題：自然。范老師的自主備課設(shè)計依據(jù)教學(xué)大綱要求，根據(jù)低年級孩子的年齡特點，又結(jié)合自己多年的低年級教學(xué)經(jīng)驗。運用教學(xué)課件和手工制作相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計模式，給大家深入淺出的進(jìn)行了細(xì)致的展示，受到了大家的一致好評。</h3> <h3> 三年級組的范香梅老師展示自主備課是第一單元，單元主題：學(xué)校生活。</h3> <h3> 五年組孫志文老師展示的自主備課第一單元，單元主題：萬物有靈。</h3> <h3> 學(xué)科班主任楊靜老師在對下午的教培活動作進(jìn)一步的安排。</h3> <h3> 培訓(xùn)團(tuán)隊成員高春玲老師就《基于教學(xué)一致性，提升習(xí)作教學(xué)能力》進(jìn)行了細(xì)致的示范講解。</h3> <h3> 參培老師積極參與，高老師講解過程中與大家積極互動。</h3> <h3> 高老師在示范講解過程中，結(jié)合自己多年的高年級語文教學(xué)實際。在習(xí)作中教學(xué)中，讓學(xué)生先寫后評，把作文分類，讓學(xué)生在習(xí)作要達(dá)到真情自然流露。通過對學(xué)生的學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握，在教學(xué)中運用談話導(dǎo)入主題。通過孟郊的詩句：春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長安花。杜甫的詩句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。兩相對比讓學(xué)生去感受同一個長安卻不同的情景描寫，進(jìn)而讓學(xué)生的真情自然流露。</h3> <h3> 教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。</h3> <h3> 示范講解的最后，高老師用一首詩：牽一只蝸牛去散步，作了今天講解的結(jié)語。大家被高老師深入細(xì)致的講解所折服，頓時響起了熱烈的掌聲。</h3> <h3> 培訓(xùn)活動進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：分組集體備課、小組確定主備人和選出執(zhí)教教師。</h3> <h3> 培訓(xùn)團(tuán)隊成員谷東霞老師在對主備人進(jìn)行精心指導(dǎo)。</h3> <h3> 首夏猶清和，芳草亦未歇。師道遠(yuǎn)而學(xué)無涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且廣積糧，教師的肩上，應(yīng)擔(dān)起清風(fēng)明月和草長鶯飛；教師的眼眸，該藏下萬丈光芒和星辰大海。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。</h3> <h3> 綠樹成蔭夏日長<br> 暑期教育培訓(xùn)忙<br> 忽有葉動微風(fēng)起<br> 滿架薔薇一院香<br> 南來北往進(jìn)古鎮(zhèn)<br> 名師交流聚一堂<br> 靜思教法求精進(jìn)<br> 霞光引路夢悠長<br> 待到金秋開學(xué)際<br> 桃李天下滿芬芳<br> </h3>