<p class="ql-block" style="text-align:center;">長春市寬城區(qū)柳影幼兒園 宋佳</p> <p class="ql-block"> 聚焦家園共育視域下的幼小銜接問題，降低家長“銜接”焦慮，促進幼兒園教育和小學(xué)教育兩個階段的平穩(wěn)過渡，我有幸參加了此次省培項目，本次培訓(xùn)師資力量強大、主題教育明確、化整為零的讓專家與教深入研討，不僅讓我持續(xù)深入了解了家園共育下的幼小銜接教育的理論和實踐，也讓我加深了對幼小銜接教育的認識和把握，更讓我結(jié)交和認識了很多志同道合的同仁。 </p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)為我們邀請到了國內(nèi)專家、一線優(yōu)秀教師從教育政策、 教育理論、教育實踐方面全方位解讀幼小銜接，幫助我們參培教師形成幼小銜接的意識與能力，為幼兒園開展幼小銜接工作提升幼兒入學(xué)準備的教育水平。呂博教授的《國內(nèi)外家園共育視域下幼小銜接經(jīng)驗借鑒》、程紹仁教授的《家園共育是余下的幼小銜接園本課程開發(fā)》、胡艷梅教授關(guān)于心理學(xué)理論視角的分析讓我們能夠打開視野廣度學(xué)習(xí)，理論與事例的結(jié)合讓很多理念名詞變成具象的方法；姚佳勝教授的《家園共育與幼小銜接政策的解讀》、石艷教授關(guān)于社會學(xué)視角下的理論分心讓我們能夠站在國家的高度去看待理解幼小銜接的必要性、科學(xué)性以及我們應(yīng)該承擔(dān)的使命感；周茹教授對教師團體心理輔導(dǎo)講座、一線實踐的諸多專用他們專業(yè)、生動、真實的理論與案例向我們呈現(xiàn)出多彩的幼小銜接視角，為激發(fā)我們的主觀能動性進行了激烈的小組討論，讓我用一種平實的角度去研討各個市縣的優(yōu)秀作法。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中我得到的是理論的提升、知識的夯實、資源的共享，最重要的是在這樣一場知識盛宴中我看到了有這么支撐我們的力量，有這么多優(yōu)秀的園所、優(yōu)秀的老師與我并肩同行，這無疑是心靈的慰藉、精深的堅定。在幼小銜接的道路上，是一場需要家庭、學(xué)校和社會共同參與的接力賽。唯有摒棄短視的“搶跑”思維，回歸教育的初心，關(guān)注孩子個性發(fā)展與綜合能力的提升，才能真正實現(xiàn)從焦慮到科學(xué)引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。我們幼兒園、家庭與學(xué)校應(yīng)攜手并進，會將本次習(xí)得的知識應(yīng)用到未來的幼小銜接工作當(dāng)中，共同為孩子們營造一個充滿愛、鼓勵與支持的成長環(huán)境，讓每一個孩子都健康、快樂地邁向人生的每一個新階段。同時也感謝白城師院此次的承辦、充實的安排、細致的照顧。</p>