<p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)層面，有效的教學(xué)過程，要經(jīng)歷情境化-去情境化-再情境化的過程。情境化的階段，主要以真實(shí)的問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指向知識(shí)的遷移和具體的運(yùn)用，不僅強(qiáng)調(diào)自主探究、合作學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，個(gè)體與社會(huì)價(jià)值觀統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜情境中解決問題，凸顯學(xué)習(xí)方式的情境性，探究性與社會(huì)性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在課堂教學(xué)中，我們要明確，情境學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要路徑。教學(xué)中要特別重視學(xué)生的知識(shí)理解能力問題，解決能力與遷移能力，社會(huì)性能力，為培育學(xué)生的核心素養(yǎng)提供有效的場(chǎng)域與可能。</p>