<p class="ql-block"> 有風(fēng)有雨是常態(tài)，風(fēng)雨兼程是狀態(tài)，風(fēng)雨無阻是心態(tài)。淅淅瀝瀝的小雨給暑期培訓(xùn)帶來了一絲絲涼意，人學(xué)始知道，不學(xué)非自然，潛心向?qū)W，方能問道遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block"> 7月17日上午，我們有幸聆聽了濟(jì)源市濟(jì)瀆路學(xué)?？锥嘈ｉL(zhǎng)為我們帶來的《提升修養(yǎng) 修己達(dá)人》的精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 山高自可登臨上，水深不妨涉足知。在上下求索的道路上，孔校長(zhǎng)用自己的親身經(jīng)歷與實(shí)踐為我們成長(zhǎng)路上點(diǎn)亮一盞明燈，指引前進(jìn)方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孔校長(zhǎng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷從“適應(yīng)期，發(fā)展期，成熟期，“引領(lǐng)期”四個(gè)階段介紹了自己的成長(zhǎng)歷程，引導(dǎo)教師勇于接受挑戰(zhàn)、抓住每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每一次機(jī)會(huì)，成就他人，成長(zhǎng)自己。讓我也謹(jǐn)記一句話：我們走的每一步路都算數(shù)。繼而從“青澀”、“成熟”、“引領(lǐng)”、“自我完善”、“向更高的山峰攀登”五個(gè)階段鼓勵(lì)我們奮力拼搏、積極進(jìn)取。她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們:認(rèn)真能把事情做對(duì)，用心能把事情做好，用情能把事情做到極致。</p><p class="ql-block"> 從孔校長(zhǎng)的工作點(diǎn)滴中，我們看到了一個(gè)對(duì)教育工作充滿無限熱情；一個(gè)對(duì)教學(xué)工作精益求精；一個(gè)謙虛好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀教師形象。我想，這就是孔校長(zhǎng)能夠成為名師的原因，也是這節(jié)課帶給我們最大的收獲與感動(dòng)。正如孔校長(zhǎng)所說:“學(xué)習(xí)名師，并不是學(xué)習(xí)他的一招一式，而是領(lǐng)會(huì)他的教育思想，學(xué)習(xí)他做教育的態(tài)度，學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)向上的精神?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 下午，我們很榮幸的聆聽了許昌市襄城縣文昌小學(xué)劉忠偉校長(zhǎng)《名師的起跑線——做好明師的五項(xiàng)修煉》的講座，劉校長(zhǎng)用自己的個(gè)人成長(zhǎng)案例展示了一名草根教師到中原教學(xué)名師的專業(yè)化成長(zhǎng)歷程。從明理、明智、明辨、明術(shù)、明思五方面詮釋了名師的發(fā)展和成長(zhǎng)，告訴我們教師的成長(zhǎng)不僅僅是教學(xué)技能的提升，更是教育理念、教育智慧、教育情懷的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的成長(zhǎng)過程給予我更深刻的思考與啟迪，我們都應(yīng)該成為“麥田里的守望者”，保持最初的一念之本，保持教育的本心、童心、真心，將孩子放在心中，遇見教育的美好。知道自己是誰，自己在哪里，自己追求什么。</p> <p class="ql-block"> 成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于自我覺醒，我們應(yīng)該成為真正的讀書人，要有自我否定的勇氣，尋找自己成長(zhǎng)的偶像，然后不斷修煉自己。只有走在泥濘的道路上，才能留下足跡，只有行走起來，才有可能到達(dá)期望的終點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，”成為名師的路任重而道遠(yuǎn)，只要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷創(chuàng)新，才能讓自己迅速成長(zhǎng)。希望所有有志于教育事業(yè)的教師，都能早日成為學(xué)生心目中的“名師”，讓我們一起用生命、心靈、智慧來經(jīng)營我們所選擇和鐘愛的教育人生。</p>