<h3>我是哪里來的？這一問題是孩子成長過程中必然思考的問題，科學的解答、引導和知識傳授非常必要。為幫助轄區(qū)兒童探索生命起源，了解生命的價值和意義，懂得感恩和珍惜自己的生命，2024年7月18日，寸草心社會服務中心聯(lián)合香南郡社區(qū)公共服務中心開展了第三、四節(jié)“多彩生命 向陽而生”生命教育小組，共計8名兒童參加。</h3> <h3>社工通過播放一個先導視頻，讓組員了解生命的誕生過程?！澳骋惶欤诓豢芍暮Ｓ蛏?，有一群成千上億的精子，它們逆流而上，歷經(jīng)萬阻，經(jīng)過重重“關(guān)卡”，最終，只有一小部分會進入人類的視野，與短暫停留的卵子相遇，它們相互結(jié)合，形成受精卵，就此生命的旅程開始了，從小小的胚胎到胎兒的發(fā)育，再到嬰兒的降生，歷經(jīng)十月。禁不住驚嘆，生命的誕生竟是如此的精妙、神奇。而每一條生命的誕生，都源于一場神秘而艱難的邂逅?！蓖瑢W們看得入迷，明白了生命只有一次，是爸爸和媽媽共同給予的珍貴禮物。</h3> <h3>接著，社工與組員們談論生的對立面——死。社工發(fā)問：“平時你會跟別人聊到死亡這個話題嗎？你有沒有想過自己多大歲數(shù)可能會死亡？”組員們依次分享了自己的觀點，以及談及死亡時自己的情緒感受。社工給組員們播放電影《尋夢環(huán)游記》，以一個獨特的角度來向組員講解死亡與遺忘。</h3> <h3>“大家相信亡靈的存在嗎？生命可以重生嗎？”有組員回答：“不能重生，人是由有機物構(gòu)成的，人死后會變成水蒸氣，”這位組員從現(xiàn)實與科學的角度思考。此時，另外一個組員反駁道：“人能重生，人死后可以輪回重生”。組員們的討論非常激烈。</h3> <h3>“今天社工姐姐讓我們聯(lián)想與生命有關(guān)的一切，經(jīng)過和其他組員的討論，我們第一次思考了生命的意義，生命是不是可以永恒，我們?yōu)槭裁匆湎?.....雖然不能馬上得出結(jié)論，但是我們已經(jīng)非常期待在接下來的小組中一起來解答這些問題”在歡聲笑語中，大家激動地分享了小組活動的感受，同時對接下來的小組活動滿懷期待。本次生命教育小組活動幫助組員了解了生命起源，進一步加深了對生命的理解與感悟。</h3>