<p class="ql-block" style="text-align:center;">不忘初心、牢記使命</p><p class="ql-block ql-indent-1">黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻召開的一次十分重要的大會(huì)，是一次高舉旗幟、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì)。黨的二十大報(bào)告提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)遵師重教社會(huì)風(fēng)尚。</p> <p class="ql-block"> 一、 師德師風(fēng)的時(shí)代意涵</p><p class="ql-block ql-indent-1">習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：老師應(yīng)該有言為士則、行為示范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。</p><p class="ql-block">（一）思想政治素質(zhì)是師德師風(fēng)建設(shè)的根本底線</p><p class="ql-block ql-indent-1">習(xí)近平總書記指出“教師思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性”，廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。</p><p class="ql-block">（二）教師職業(yè)行為準(zhǔn)則是師德師風(fēng)的基本要求</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師職業(yè)行為準(zhǔn)則是教師作為專業(yè)人員在從事教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師與其他專業(yè)人員的不同職位行為要求。</p><p class="ql-block">（三）教師職業(yè)道德理想是師德師風(fēng)建設(shè)的高位引領(lǐng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育部等七部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》提出的“遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力”，也都展現(xiàn)出師德師風(fēng)建設(shè)“底線要求與高位引領(lǐng)”的雙重內(nèi)涵，體現(xiàn)出內(nèi)在的不同要求。</p> <p class="ql-block">二、新時(shí)代師德修養(yǎng)的社會(huì)動(dòng)力</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是教師原有行為規(guī)范與社會(huì)發(fā)展需要之間的差異。比如傳播優(yōu)秀文化中，要求不得通過信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是教師原有師德規(guī)范與我國教育政策變化之間的差異。比如在規(guī)范從教行為中要求不得組織、參與有償補(bǔ)課或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">師德建設(shè)新需要與原有師德水平之間的矛盾是促進(jìn)教師不斷提升師德修養(yǎng)的社會(huì)動(dòng)力。同時(shí)，在外在社會(huì)動(dòng)力和內(nèi)在動(dòng)機(jī)系統(tǒng)相互作用下，激活了教師產(chǎn)生師德發(fā)展的內(nèi)在需要，發(fā)揮師德動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，使教師重新反思、修正和提升自己的師德心理結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)水平。</p> <p class="ql-block">三、新時(shí)代教師的責(zé)任</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）教師要踐行立德樹人根本使命。立德樹人是教師的本職工作，是教師的使命根本。教師工作關(guān)鍵在于“傳道”，在于把社會(huì)主義核心價(jià)值觀透過教育教學(xué)活動(dòng)浸潤到學(xué)生心田之中，積極傳播中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，把學(xué)生培養(yǎng)成黨和人民需要的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）教師要在使命擔(dān)當(dāng)中求成長。承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，廣泛參與公共生活對(duì)于教師而言不只是一種責(zé)任，其背后也蘊(yùn)含著豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）使命擔(dān)當(dāng)本身給予教師新的生長機(jī)遇。一是教師在參與公共生活的過程中，更能為深入地探討倫理、社會(huì)和政治尺度上的一般性、根本性問題，從而能超越一己之得失而在更廣泛的制度體系層面去審視教育活動(dòng)，從而浮現(xiàn)和彰顯教師工作的德行維度；二是教師在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任過程中，能幫助其保持教育活動(dòng)的開放性和創(chuàng)新性并了解不同人群的教育立場(chǎng)；三是教師在踐行服務(wù)國家使命過程中，能更深化對(duì)教師專業(yè)的身份認(rèn)同，追問教育的意義及其終極價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在日?；顒?dòng)中我們要真正做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不斷認(rèn)識(shí)自己、覺察自己并實(shí)現(xiàn)價(jià)值自覺，真正擔(dān)負(fù)起學(xué)生引路人的角色。</p>