<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。研修亦是如此，它讓一個靈魂去喚醒一群人的靈魂；研修更是一場美麗的遇見，在一步一印中，遇見美麗的同行，也遇見更美的自己。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 8月2日，襄陽市“省培計劃”(2024)項目(C079)興師培訓系列計劃(襄陽市名師工作室)進入研訓第二日。</span></p> 專家引領(lǐng)【一】夏循藻院長報告 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上午，湖北省武漢東湖高新區(qū)教育局督學夏循藻院長做了題為《名師工作室的主體活動設(shè)計與實施策略》的報告，夏院長在做報告前，給學員們分享了參加研訓的錦囊妙計，即參加研訓“八建議”：別出心裁做筆記、資料收藏勤整理、專家報告巧提煉、廣交朋友結(jié)友誼、主持分享有講究、心得簡報出新意、確保安全去探訪、有感而發(fā)寫東西。透過他的指導(dǎo)，讓學員對本次研訓有了更清晰的認識和更明確的方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 專家簡介：夏循藻，湖北省武漢東湖高新區(qū)教育局督學，正高級教師，湖北省特級教師，湖北名師，華中科技大學專業(yè)學位兼職導(dǎo)師，湖北第二師范學院專業(yè)實踐教學導(dǎo)師，“國培計劃”授課專家，湖北省中小學教師繼續(xù)教育優(yōu)秀培訓者，在全國各地作培訓報告400多場，發(fā)表教育教學論文300多篇，主編教育圖書《骨干教師成長的秘訣》《合作學習，和諧課堂》，出版教育專著《尋找語文教學之道》《尋找成功教育之路》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 夏院長以工作室為載體，深入提煉了工作室的功能定位、領(lǐng)銜人條件及職責、活動原則。他從“名師工作室的概說”“名師工作室的主題活動設(shè)計”“名師工作室的活動實施策略”等三方面展開深入淺出的解讀。夏院長的講座讓學員們深刻認識到，名師工作室不僅做好專題研討、建立活動機制，落實上級要求，更要重視成果的積淀。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(25, 25, 25);">學員互動</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 對于名師工作室的主題活動設(shè)計，夏院長從同課異構(gòu)、研課磨課、觀課議課、說課辯課、書報研讀、課例研修、網(wǎng)絡(luò)研學、課題研究八個方面展開，重點對“課題研究“展開論述，既出乎其外，又入乎其內(nèi)，從課題的選題、課題的設(shè)計、課題的開題、課題的中評、課題的結(jié)題等五個方面做了深入、具體、詳實的指導(dǎo)，學員們積極思考，努力為今后課題研究汲取知識、拓展思路。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 夏院長通過互動的形式激發(fā)學員的參與熱情。在緊張而有趣的糾錯互動環(huán)節(jié)中，學員們不僅加深了對課程內(nèi)容的理解，更在互動交流中碰撞出思維的火花。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 負責上午課程開課結(jié)課的是一組組長，襄陽市第一中學的葉德鳳老師。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>第一小組全體成員與夏循藻院長合影</b></p> 專家引領(lǐng)【二】張德蘭校長報告 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下午，在正高級教師，教育部第二期中小學領(lǐng)航名校長張德蘭校長的引領(lǐng)下，我們踏上了一場名校長養(yǎng)成的探索之旅，張德蘭校長分享的報告主題為《跟蹤式培養(yǎng)提升團隊建設(shè)的路徑》。這場旅程被巧妙地劃分為兩個階段，每個階段有著不同維度和深度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 專家介紹：張德蘭，正高級教師，教育部第二期中小學領(lǐng)航名校長，教育部首批中小學校長國培專家，首屆荊楚教育名家。首屆湖北名師，特級教師。首批湖北名師工作室主持人。近幾年在山東、江蘇、河南等地做教育教學講座300余場。現(xiàn)任襄陽華僑城實驗學校校長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 首先，德蘭校長以“我的領(lǐng)航培訓啟示”講述自己的培訓經(jīng)歷，她講述自己在培訓過程中，如何倒逼自己讀書、做課題、提升學術(shù)性表達水平、借培訓出精品、不斷實踐創(chuàng)新，最終點燃自己，成長為一名教育家型的名校長的經(jīng)歷；她激情滿滿，情懷依舊，回顧領(lǐng)航名校長工作室從啟航到遠航，再到領(lǐng)航的三段歷程，“始于夢想，基于創(chuàng)新，成于實干”，德蘭校長擲地有聲的話語讓在場的每一位學員有了可循的路徑和方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 隨后，我們跟著德蘭校長進入了旅程的第二站：她通過7個故事分享了領(lǐng)航名校長工作室的“跟蹤式培養(yǎng)提升團隊建設(shè)的路徑“，她指出，名師工作室不僅是點燃自己，更是成就他人，共同成長。德蘭校長用“價值觀是北斗星”“課題研究是助推器”“分享展示是啟動引擎”三個比喻，讓枯燥的理論變得鮮活，她勉勵學員在價值觀的引領(lǐng)下，將團伙打造成團隊；通過課題研究，實現(xiàn)團隊大面積成長?！俺晒o巧”，“讀書思考---實踐練招---反思悟道---展示提高”，德蘭校長還分享了工作室普通學員成長的路徑，勉勵各位學員快速成長，在教壇上閃閃發(fā)光。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學員互動</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 德蘭校長雖臨近花甲，依然起早貪黑，引領(lǐng)教師，規(guī)劃未來的精神深深打動在座的每一位學員。學員們紛紛表示會后一定激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力，不斷蓄能、不斷充電、追光而遇，不負當“夏”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在這一天的充實學習中，我們聆聽著專家深邃而富有洞察力的講解，沉醉于名師精彩紛呈的講座。教與研攜手，學與思并肩，老師們且聽且思，且學且悟，在教學探索之路上，行而不輟，積累好經(jīng)驗，開拓新思路，聚而論道，起而踐行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 越分享，越成長；想改變，就行動！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 負責下午課程開課結(jié)課的是襄陽市東津新區(qū)第一實驗小學張艷校長。</span></p> 一組學員學習花絮 學員風采 部分學員體會 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">老河口實驗小學 朱敏</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> </b>聽取了唐靜老師的講座，印象最深刻有兩點:</p><p class="ql-block"> 一、有主張</p><p class="ql-block"> 不管作為名師工作室的主持人還是老師，我們都要有自己的教學主張。開“天眼”、明“航標”、定“錨點”、展“風格”。以人為本，以生為重，以學為要，不教之學。這些都是我在以后的工作中值得深刻思考的地方。 </p><p class="ql-block"> 二、多讀書</p><p class="ql-block"> 讀書是人生最大的幸福。腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛到不了的地方，書可以。他們的成就都離不開多讀書，我想在以后的日子里我不僅要多讀書，還要勤思考、常反思。 </p><p class="ql-block"> 從這次學習我認識到自己的淺薄和局限，同時更是一次心靈的洗禮和成長的歷練。學習名師也讓我懂得了自我提升的重要性。名師們之所以能夠取得卓越的成就，離不開他們持續(xù)不斷的學習和自我完善。這也激勵著我要不斷充實自己，拓寬知識面，提高自身素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">襄陽四中義教部 張慧靜</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> </b> “沒有根深，哪來葉茂？”此言猶如一記重錘，擲地有聲響。張德蘭校長授妙方，以價值觀為北斗導(dǎo)向，以課題研究為助推器，再結(jié)合分享展示為啟動引擎，為提升團隊建設(shè)指明航向。聽完講座我心豁然，望能借助于本次培訓這最大的“福利”，以實現(xiàn)學以致用這最終的“目的”。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">襄州區(qū)張灣街道辦事處紅星小學 余娟</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>深入淺出講真知 鞭辟入里授良方</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——聽夏循藻教授《名師工作室的主題活動設(shè)計與實施策略》有感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">夏木蔥蘢映碧天，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">循理而行智慧顯。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">藻思泉涌才出眾，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">激情猶存志彌堅。</p><p class="ql-block"> 聆聽了夏循藻教授的講座《名師工作室的主題活動設(shè)計與實施策略》，除了感動于夏教授激情滿滿的生命狀態(tài)、隨和謙遜的人格魅力，更是被他那種深入淺出講真知，鞭辟入里授良方的學者素養(yǎng)所折服。在今后，我會著眼于“課”，打造優(yōu)課，立足于“研”，爭當名師。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">南營辦事處官莊村小學 袁紫霄</b></p><p class="ql-block"> 夏循藻教授的講座《名師工作室的主題活動設(shè)計與實施策略》為名師工作室的發(fā)展提供了具體的路徑和方法。在講座中夏教授提出了名師工作室主題活動設(shè)計的四個核心要素:“明”“精”“實”“思”。這四個要素不僅指明了名師工作室活動的方向，也為參與者提供了實施策略，確?；顒拥挠行院透咝?。</p><p class="ql-block"> “明”強調(diào)了活動的目標和意義必須明確，這是活動設(shè)計和實施的基礎(chǔ)。“精”要求活動的設(shè)計要精致，包括選擇精煉的主題、精確的目標定位以及精細的活動安排?！皩崱币馕吨顒拥膶嵤┮獎?wù)實，注重實效?！八肌眲t鼓勵參與者在活動中進行深入的思考和反思。</p><p class="ql-block"> 通過學習，我開始反思自己的教學實踐，并嘗試將學到的教育理念和方法應(yīng)用到自己的教學中。通過不斷的實踐和反思，去發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性。同時我也更加明確了作為名師工作室主持人的責任和使命。我意識到，名師工作室不僅是教師專業(yè)成長的平臺，也是推動教育改革和創(chuàng)新的重要力量。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">棗陽市白水高級中學 張安國</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> </b>有幸聆聽了教育部首批國培專家、領(lǐng)航名校長張德蘭關(guān)于“跟蹤式培養(yǎng)提升團隊建設(shè)的路徑”的報告，讓我深受啟發(fā)，對團隊建設(shè)有了全新的認識和思考。</p><p class="ql-block"> 在價值觀引領(lǐng)下，一群人在一起是團伙，一群心在一起是團隊；課題研究是一個團隊成長的助推器；分享展示是一個團隊啟動的引擎——越分享，越成長。</p><p class="ql-block"> 張德蘭老師的報告為我打開了團隊建設(shè)的新思路。在未來的工作中，我將積極借鑒和應(yīng)用這些理念和方法，努力打造一個更加優(yōu)秀、富有活力的團隊。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">保康縣黃堡鎮(zhèn)中心學校 朱天珍</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>追光的人 終會光芒萬丈</b></p><p class="ql-block"><b> </b>今天，我有幸聆聽了教育專家張德蘭校長的報告，她用一個個鮮活的故事講述了自己和她工作室成員喬舒的成長經(jīng)歷，讓我深有感觸，追光的人，終會光芒萬丈。張校長已經(jīng)年近花甲，可她依然不辭辛苦地去參加各種活動，不斷學習提升，不斷向前奔跑，不斷培養(yǎng)新人，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。</p><p class="ql-block"> 所有光芒的背后，一定藏著汗水。我們不能只看到張校長和她工作室成員的成就，卻忽視了她們背后付出的努力。沒有人能隨隨便便成功，一分耕耘才能有一分收獲。張校長逼自己讀書，逼自己精益求精做課題，逼自己提升學術(shù)性表達水平，逼自己借培訓出精品，逼自己不斷實踐創(chuàng)新。一次次倒逼，一回回折騰，讓她走向成功，成為了教育部領(lǐng)航校長。所有吃過的苦，流過的淚，下過的功夫都是她成長的痕跡。</p><p class="ql-block"> 張校長就像一束光，照亮了我們參訓學員前行的路。只要我們迎著張校長的方向，拼盡全力，一直努力前行，平凡的我們也能畫出一條星光閃耀的軌跡。只要一直在追光的路上，我們的人生也會光芒萬丈。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">襄陽東津新區(qū)第一實驗小學 張艷</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> </b>亮劍校長：亮劍行動十年磨一劍 辛苦不尋常 十年磨一劍 礪得梅花香</p><p class="ql-block"> 與世界一起奔跑：夢想、創(chuàng)新、實干，帶團隊在行走中發(fā)現(xiàn)、思考、關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"> 作為張德蘭名師工作室成員，對蘭校這次講座內(nèi)容是身臨其境的，2017年12月，我們工作室成立，都是來自襄陽市各區(qū)域的名校長，六年間蘭校帶工作室12名校長觀名校、訪名人、拜名家，各位校長見識世界，啟動引擎，高地效應(yīng)，輻射引領(lǐng)中形成成長群落，每個人都在點燃，每個人都在成長，今天張德蘭校長把選苗子、壓擔子、搭臺子的方式分享了帶隊伍的“示范引領(lǐng)、輻射帶隊、自我卓越”給學員們點燃了工作的激情，給工作室主持人們也是做了個頂層設(shè)計。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">襄陽市第三中學 鄭姝瑋</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> </b>夏教授對課題研究的指導(dǎo)，猶如一束光，照亮了前行的路，我收獲頗豐。同時也清醒地認識到自己在教育科研方面還有很多不足之處，需要改進和提高。未來，我將繼續(xù)努力學習教育科研知識和方法，積極參與課題研究實踐活動， 沐光前行，不斷提升自己的教育科研能力。</p> 學習筆記 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">策劃：C079班第一組全體成員</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">圖片：張慧靜 劉錦峰</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文字：鄭姝瑋</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">編輯：張慧靜</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">?審核：王定權(quán) 張向東 葉德鳳 </span></p>