<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">昨天我的一個小學(xué)同學(xué)給我推薦了一則廣告讓我?guī)兔D(zhuǎn)發(fā)一下，看過內(nèi)容后才知道這是我的一名小學(xué)英語老師轉(zhuǎn)型在做禮品店的各類禮盒推銷，頓時回想我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)快二十年了，自從我畢業(yè)后中間有十幾年都沒有再跟老師聯(lián)系過，直到昨天通過同學(xué)的推薦才添加到了老師的微信，老師開頭的第一句居然暖化到我了，仍稱呼我為“寶寶”。??????我依稀記得這名字當(dāng)時我在上小學(xué)時是我的語文老師給我起的呢，一直沿用到我小學(xué)畢業(yè)才漸漸隱約消失。因為那時我在所有老師眼里永遠(yuǎn)都是那個長不大的孩子，并且我還是一個從小就被老師嬌慣大的學(xué)生，所以才擁有這樣一個名副其實的稱號，讓我感到欣慰的是很多年后自己依舊是老師口傳心授后的那個優(yōu)秀三好學(xué)生。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 老師說她依然記得我當(dāng)時在上學(xué)時寫的那篇作文，題目為《媽媽別太累了》給她留下了深刻的印象，老師說得循聲遜色的，把我夸得心里面那叫一個爽歪歪?。∫驗楫?dāng)時我寫的這篇稱得上是范文的作文，被我的班主任語文老師拿去到全年級給各班級學(xué)生傳看，英語老師也說她讀過后深受感動，如今仍記憶猶新。這可能是我小時候一段最值得驕傲的回憶，在當(dāng)時我也覺得對自己特別的鼓勵。老師在同學(xué)那里隱約其辭地打探到了我的個別消息和知半的現(xiàn)狀，探問我為何大學(xué)畢業(yè)后就斷掉了跟同學(xué)們的聯(lián)系，是因我覺得自己無所成就唄，也因曾走過的路我不想再回頭看，更因未來的路不知該怎么走才不敢冒昧向前，也不愿駐足停留。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 老師說到自己在教育培訓(xùn)機構(gòu)作主理人，做了十幾年的教務(wù)管理，可是近兩年在雙減政策的影響下，被迫營業(yè)到都快要停業(yè)了。教培行業(yè)的風(fēng)口浪潮即將要褪去，她毅然決定要轉(zhuǎn)型，我從心底里由生佩服她的勇氣。其實，在兩年前疫情期間，我就從另一個同學(xué)那得知，早十年前老師就在離我家不遠(yuǎn)的莊浪路注冊了一所英語培訓(xùn)機構(gòu)，那個時候我就知道老師做得挺難的。同學(xué)想讓我抽空去看看老師，順便看是否能給她幫上什么忙，但因我自尊心的始然，猶豫不決了很長一段時間，最終我還是決定放棄這次“大好機會”，堅決不愿去給老師打工。沒曾想自己在去年嘗試轉(zhuǎn)型去教培機構(gòu)做副業(yè)，才體會到不得已而放棄本行，想要做到完全式的轉(zhuǎn)型是一件很艱辛的事情，并非說說那么容易。我也親自體驗了一把才摸透了教培里面真正的交易內(nèi)幕，就是讓一些玩套路極深的校徒門衛(wèi)殺手，招一些參差不齊的學(xué)生，讓一些來路不明的老師“教育”，賺取一群無知無畏家長們的辛苦錢。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 曾經(jīng)我對教師這份職業(yè)滿懷敬畏之心，學(xué)生叫一聲老師讓身份自帶優(yōu)越感，而現(xiàn)在的我特別不喜歡，甚至很討厭學(xué)生叫我老師，感覺自己都不如八十年代飯店里端盤子的服務(wù)員，那好歹還算得上是國企的正式職工屬于正當(dāng)職業(yè)，擁有一份固定收入?？僧?dāng)今若你作為一名教培機構(gòu)的老師一樣對學(xué)生盡職盡責(zé)，但似乎感覺毫無配得感，事實上卻是你還不如那時候作為一名飯店的服務(wù)員過得快活，活得有尊嚴(yán)。一天不光要游走在大街上尋找學(xué)生資源，還要背負(fù)著“騙子”的名號，招搖過市。你把自己成功扮演成了那個自己曾經(jīng)最討厭的角，活成了自己最不想看到的人，于是你在領(lǐng)導(dǎo)的眼中也就變得一文不值，然后再嘩眾取寵般地自嘲一句：“你愿意娶一個教培機構(gòu)的老師做老婆嗎？”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 首先教育這份凈職被一群純商人利用商業(yè)市場的營銷策略給做的完全變質(zhì)了，把教育做成了明目張膽的交易，曾經(jīng)老師的身份是教育者，現(xiàn)在老師的身份是服務(wù)者，曾經(jīng)老師的職責(zé)是教書育人，現(xiàn)在老師的職責(zé)是滿足需求都未必真正做到讓家長滿意，曾經(jīng)教育的目的是利他受教，現(xiàn)在教育的目的是利己賺錢，曾經(jīng)的老師教育學(xué)生是希望學(xué)生有一天能有飯吃，現(xiàn)在的老師教育學(xué)生是希望自己如今有飯吃就行。所以說現(xiàn)在的教育并非是一片凈土，布滿了貧瘠之地。自己在嘗試轉(zhuǎn)型發(fā)展的時候也曾憧憬過愿望能實現(xiàn)，一樣面臨過艱難的選擇，可在做決定時卻沒有老師的那份堅定與執(zhí)著。其次，現(xiàn)今的教培真相就是教一群學(xué)困生培養(yǎng)老師無休止地做無水平訓(xùn)練的能力，延續(xù)毫無意義的教育，結(jié)果就是老師反復(fù)貧講，學(xué)生繼續(xù)平躺，老師循循誤導(dǎo)，學(xué)生岌岌可危，老師們成為了那群最可恨之人，讓學(xué)生們接受的是殘渣余孽式的教育，使學(xué)生們無端地被當(dāng)作犧牲品，當(dāng)然必有他們的可憐之處……</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 人生得一恩師有幸，能擁有一知己足矣。恩師是能教會你為人處世的道理，能傳教給你一份安身立命的真本事，只有老師有飯吃才能勻給學(xué)生一碗飯，但老師若只能吃這一碗飯，那么未來某天的其中一人很有可能就沒飯吃了。只要你還有飯吃，就一定有路可走，你才能有機會眺望到遠(yuǎn)方，終將到達那有詩的地方，所以說你的生活得先度過茍且，才能有望獲得詩和遠(yuǎn)方，因此那個能教給你真本事，帶你去長見識的恩施，才能真正稱得上是你的恩師。好的恩師是要你到大學(xué)里去尋找，一路遇見，一路讓你成長，前路漫漫而游，你所遇到的老師都是為你打地鋪陪你乘涼的，充其量只能算得上是個前面帶路的。后路浩浩蕩蕩，你一定要努力挖掘潛力、自掘出路，哪怕是苦覓難尋也要找到你人生中的恩師。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 當(dāng)下教培形勢嚴(yán)峻轉(zhuǎn)型發(fā)展成功的案例也為數(shù)不少，俞敏洪老師轉(zhuǎn)型升級前向貧困山區(qū)學(xué)校捐贈桌子和椅子，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)品電商化，他不是逢場作戲，是真正擁有教育情懷，當(dāng)所有人希望你成功的時候，你就不能失敗，哪怕是重頭再來。在老師身上同樣也充滿著一種難得的教育情懷，我也真心希望她能在轉(zhuǎn)型路上咸魚翻身，成功逆襲。至于轉(zhuǎn)型教培行業(yè)這條路，看來我是要決然放棄了，不過現(xiàn)在的我轉(zhuǎn)型職業(yè)寫作和做家庭私教還是蠻成功的。寫作受教于大學(xué)老師對我的指點迷津，教書感念于王剛教授對教育始終不渝的人文情懷，我會堅持寫作，不忘育人。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 最后，獻用一首短詩勉勵一下自己，風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。跌谷底也要開花，沉海底也要望月。與其抱怨于黑暗，不如提燈向前行……如日安好</b></p>