<p class="ql-block">8月21日，于我來說是一個特別的日子，因?yàn)檫@一天我參加了“山西省2024年義務(wù)教育階段新修訂教材省級培訓(xùn)”的活動，雖然只有一天短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但培訓(xùn)過程中留下的精彩瞬間和思維碰撞都讓我深受啟迪。</p> <p class="ql-block">一、改名：改變版塊名稱</p><p class="ql-block"> 1.課文單元改為“閱讀單元”</p><p class="ql-block"> 原教材的一二年級上下冊的教材單元有“識字”“課文”之分，現(xiàn)把“課文”改名為閱讀。</p><p class="ql-block">2.綜合性學(xué)習(xí)改為“專題學(xué)習(xí)活動”</p><p class="ql-block"> 新修訂教材將原來的“綜合性學(xué)習(xí)”改造為“專題學(xué)習(xí)活動”，進(jìn)一步整合學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，使這樣一個欄目更加符合學(xué)習(xí)的要求。</p> <p class="ql-block">二、變題：提出新質(zhì)任務(wù)</p><p class="ql-block">1.為了文化自信而變</p><p class="ql-block">如一年級上冊教材“我上學(xué)了”板塊新增《我愛我的祖國》一課，還新增了課文《兩件寶》；一下新增《熱愛中國共產(chǎn)黨》；三上新增課文《香港，璀璨的明珠》《一定要爭氣》；四上新增課文《長城》《秦兵馬俑》；六上新增文言文《曹沖稱象》等，主要都是從文化自信方面考慮的。</p><p class="ql-block">也是新修訂教材取消五上課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，替換為《女航天員的信》，值得深思。二者都是集中反映父母之愛，立意深刻，兼為好文，但是比較不同有三：前者作者是美國作家巴德·舒爾伯格（2022年去世），后者是中國女航天員劉洋；前者是對寫詩的不同看法，后者是女航天員媽媽對孩子的愛；前者是父母不同觀點(diǎn)的交鋒、思辨，后者是媽媽對太空事業(yè)的使命和滿滿的愛心。</p><p class="ql-block">這些新增的課文充實(shí)了三大文化（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化）的選文量，達(dá)到占比60-70%，強(qiáng)調(diào)了教材的育人功能。</p><p class="ql-block">2.為了語言運(yùn)用而變 </p><p class="ql-block">語文課程的性質(zhì)是學(xué)習(xí)祖國語言文字的運(yùn)用，語言運(yùn)用是一個以漢語、漢字、漢文為主體的語言文字、語言文學(xué)、語言文章、語言文化的有機(jī)整體。新修訂教材對此進(jìn)行了一些改變。</p><p class="ql-block">從宏觀看，選文更加關(guān)注語言味兒，組文更是有語言表達(dá)特色。如五上新增課文《第一場雪》就是文質(zhì)兼美的散文，具有濃濃的語文味。從中觀看，課文的有關(guān)內(nèi)容與語言學(xué)習(xí)更為緊密。如單元導(dǎo)語、語文要素、閱讀提示、小泡泡、課后思考題，練習(xí)題等更體現(xiàn)語言運(yùn)用的要求。</p><p class="ql-block">從微觀看，語文園地進(jìn)行了語言運(yùn)用的優(yōu)化組合和語言運(yùn)用的重點(diǎn)訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、增補(bǔ)：增補(bǔ)優(yōu)質(zhì)課文</p><p class="ql-block">1.增補(bǔ)熱愛祖國的課文</p><p class="ql-block">如，一上教材“我上學(xué)了”單元新增《我愛我的祖國》一課，突出了“愛”的教育。內(nèi)容是四副配圖（五星紅旗、北京天安門、長江、黃河）五句話;我愛五星紅旗。我愛北京天安門。我愛長江，我愛黃河。我愛中華人民共和國。還有一下新增的《我愛中國共產(chǎn)黨》等，新教材放大了“愛”的教育，豐富和強(qiáng)化了愛祖國的教育內(nèi)容和要求。</p><p class="ql-block">又如，三上新增課文《香港，璀璨的明珠》。這篇課文從多個方面介紹了香港的美麗和繁華，全文分六個自然段。第一自然段，從地理位置、貿(mào)易、金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡要介紹香港。第二和第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗。第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠”。此文以前的教材也有過，這次又重新選入，為的是了解、熱愛、守護(hù)祖國的領(lǐng)土。2.增補(bǔ)優(yōu)秀品質(zhì)的課文</p><p class="ql-block">如，一上新增課文《兩件寶》，主要是從弘揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)、訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)選入的，課文內(nèi)容如下：“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。”任何事情都是要手腦并用，心靈則手巧，手巧則心靈就是這個意思。</p><p class="ql-block">又如，三上新增課文《一定要爭氣》《犟龜》二課，旨在激發(fā)一種積極向上，勇往直前的正能量。六上新增文言文《曹沖稱象》，這是一個耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)故事，調(diào)整至六年級，以文言文的形式呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.增補(bǔ)民族文化的課文</p><p class="ql-block">四上新增課文《長城》《秦兵馬俑》，這是兩篇傳統(tǒng)課文，通過兩個宏偉的建筑，對學(xué)生加強(qiáng)民族文化的教育。又如二上新增課文《去外婆家》，體現(xiàn)一種中華民族親情的美好和眷戀。</p><p class="ql-block">4.增補(bǔ)喜愛大自然的課文</p><p class="ql-block">六上新增課文《草蟲的村落》，這是一篇散文。在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個蟲草世界生動的展現(xiàn)在大家面前，作者以奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。</p> <p class="ql-block">四、消減：移除缺憾課文 </p><p class="ql-block">減少篇幅的總量</p><p class="ql-block">一上的變化最大：一上課文數(shù)量原來14篇調(diào)整為10篇，識字課文的數(shù)量從原來的10篇調(diào)整為8篇。一上刪除的課文有《畫》《大小多少》《青蛙寫詩》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》《小蝸牛》等七篇課文。一上的識字量也由300個減少到280個。相比世界各國的一上語文教材，咱們中國歷來都是最多、最難、最難的，適當(dāng)減少一上課文內(nèi)容大有必要，這對減輕一上學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是有積極意義的。</p><p class="ql-block">二上取消了《一封信》《媽媽睡了》《曹沖稱象》（后移六上）《風(fēng)娃娃》和古詩《夜宿山寺》。</p><p class="ql-block">五上取消《“精彩極了”和“糟糕透了”》《小島》《松鼠》《長相思》《四季之美》《鳥的天堂》《我的長生果》。</p> <p class="ql-block">五、替換：優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">1.指向語文學(xué)習(xí)任務(wù)群</p><p class="ql-block">語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是一個關(guān)于課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的概念，它有情境性，綜合性，實(shí)踐性的特點(diǎn)。新修訂教材雖然沒有明確提出語文學(xué)習(xí)任務(wù)群這一概念，但是其精神是隨處可見的，替換課文就是適應(yīng)這種思想的，取消某篇課文，替換另外一篇原有的課文，這樣原有課文位置發(fā)生了變化。</p><p class="ql-block">2.指向語文實(shí)踐</p><p class="ql-block">2022年新課標(biāo)明確指出：“以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型的課程目標(biāo)體系。”2024年新修訂教材內(nèi)容和形式的變化指向語文實(shí)踐，體現(xiàn)“做中學(xué)”“做語文”的立意，在能力上下功夫，具體反映在三個“動”：</p><p class="ql-block">▲動口。通過口語交際和活動交流，提高學(xué)生的口語自主表達(dá)能力。第一學(xué)段尤為重要。</p><p class="ql-block">▲動手。不斷加強(qiáng)寫字、習(xí)作教學(xué)，落實(shí)寫字、習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)要求。除了每篇課文后安排寫字教學(xué)任務(wù)之外，每冊教材的語文園地都安排了若干個書寫、書面表達(dá)能力訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">▲動腦。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)比較、鑒賞和評價，培養(yǎng)學(xué)生的思維、評價能力，還要求加強(qiáng)梳理、概括和反思，提高學(xué)生的探究能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六、變序：移動學(xué)習(xí)順序</p><p class="ql-block">1.閱讀的變序</p><p class="ql-block">中國的語文教材基本上是閱讀型教材，古往今來都是如此，新修訂教材非常重視閱讀教學(xué)。課文的變化和調(diào)序比較普遍，這種變序是基于三種思考：更好的指向教材主題，更好的聚焦課文內(nèi)容，也更好的感知和理解。</p><p class="ql-block">從五上閱讀課文辨序看《桂花雨》落花生調(diào)換順序。第二單元課文順序都變了。原《搭石》使用統(tǒng)編教材之始，就明確提出用《搭石》一文訓(xùn)練快速閱讀這個閱讀策略是不妥當(dāng)。因?yàn)樗呛喍痰纳⑽?，貴在慢慢的文學(xué)欣賞，而主要不是提高閱讀速度的。</p><p class="ql-block">六上新增課文《兩小兒辯日》《表里的生物》和《他們那時候多有趣啊》，都是原六下第五單元的課文，這三篇課文從下冊提前為上冊教學(xué)。</p><p class="ql-block">2.習(xí)作的變序</p><p class="ql-block">新修訂教材更加重視習(xí)作，一是適當(dāng)增加了習(xí)作的次數(shù)，二是習(xí)作的主題發(fā)生了變化，三是習(xí)作編排先后也做了調(diào)整。</p><p class="ql-block">三上習(xí)作變化：第三單元習(xí)作（原書第四單元習(xí)作），第四單元習(xí)作（原書第三單元習(xí)作，有稍微變動），第七單元習(xí)作（原書第二單元習(xí)作），第八單元習(xí)作（原書第七單元習(xí)作）。</p><p class="ql-block">四上習(xí)作變化：第六單元習(xí)作（新增），第七單元習(xí)作（原書第八單元習(xí)作），第八單元習(xí)作（原書第七單元習(xí)作），新增一次習(xí)作，有兩個單元調(diào)換順序。</p><p class="ql-block">五上第三單元、第六單元、第八單元習(xí)作主題更換變序。</p><p class="ql-block">六上原第七單元習(xí)作內(nèi)容刪除，替換原第八單元習(xí)作，新增第八單元習(xí)作。</p><p class="ql-block">3.口語交際的變序</p><p class="ql-block">新修訂教材已經(jīng)把口語交際移入語文園地之中，作為其中的一個新的欄目。這種改動的意義在于：</p><p class="ql-block">▲語文園地是一個語文實(shí)踐的平臺，把口語交際板塊引入語文園地，就突出了口語交際的實(shí)踐環(huán)境。</p><p class="ql-block">▲把口語交際板塊移入語文園地，就豐富了語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">▲把口語交際板塊移入語文園地，就是語文園地聽說讀寫的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成一個綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)群樣式。有關(guān)內(nèi)容相輔相成，整體優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 為期一天的學(xué)習(xí)，只是開始，我深知個人的學(xué)習(xí)和探究才是關(guān)鍵，換教材就要換教法就應(yīng)有改變，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，謙遜地主動地學(xué)，不斷精進(jìn)專業(yè)技能，更要創(chuàng)造性地學(xué)，研究性地學(xué)，活用教材、用好教材。</p>