<p class="ql-block"> 黨的二十屆三中全會強調(diào)，要提升教師教書育人能力，健全師德師風建設長效機制，以教育家精神引領高素質(zhì)教師隊伍建設，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操。為了進 一步落實優(yōu)先發(fā)展教育，實現(xiàn)科教興市、人才強市戰(zhàn)略目標，培養(yǎng)一支基礎教育課程改革和實施素質(zhì)教育需要的?干教師隊伍，按照本溪市教育局中小學教師培訓規(guī)劃安排，本溪市教育局于8月19日至23日在吉林大學繼續(xù)教育培訓學院舉辦了第二期基礎教育?干教師能力提升培訓活動。本次培訓，旨在進一步提高基礎教育學校?干教師的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育科學理論和新課改背景下學校教育教學組織實施的基本知識和方法，最大限度地激發(fā)廣大中小學教師奉獻教育事業(yè)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。引導教師根據(jù)“四有” 好老師標準，樹立堅定的理想信念和教育情懷，加強自主學習， 善于研究反思，躬身教育實踐，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。本次培訓活動由市教育局主辦，市教師進修學院承辦。市教師進修學院副院長丁銳帶隊，全市共52名骨干教師參加了培訓。</p> <p class="ql-block"> 培訓活動共分三項進行。第一項，舉行開班儀式。開班儀式由培訓班負責人董偉華老師主持。首先由吉林大學繼續(xù)教育學院副院長周偉亞介紹了吉林大學和吉林大學繼續(xù)教育學院的建校理念和培養(yǎng)目標，讓所有參訓教師對此次培訓有了一個整體的了解。緊接著，丁銳副院長對全體學員提出了三點具體要求：提高認識，轉(zhuǎn)變角色；學以致用，靜心定遠；戒驕戒躁，嚴守紀律，恪守規(guī)矩。并希望大家初心如磐，奮楫篤行！</p> <p class="ql-block"> 第二項，開展培訓活動。在為期五天的培訓中，學員們聆聽了長春教育學院三級教授張彤主講的《大單元整體教學設計》；國培專家、省特級教師、國家級骨干教師李明霞主講的《課堂教學質(zhì)量評價和教學行為改進》；吉林省教育學院培訓管理辦公室主任、歷史學博士張巖主講的《提高教師的綜合素養(yǎng) 促進教育教學能力提升》，教育部“國培計劃”專家?guī)鞂＜页蓡T宋海英教授主講的《構(gòu)建數(shù)字化背景下的新型教與學模式》；教育部國培專家研究員黃寶強主講的《核心素養(yǎng)背景下學校教學的價值追求和策略重構(gòu)》。</p> <p class="ql-block"> 張彤教授對新時代的教育和教育改革進行了詳細的解讀，她倡導“教育就是心靈的喚醒”理念，對教育改革的熱點“核心素養(yǎng)”、“大概念教學”、“大單元整體設計”等，以自己獨特的視角和多年的教育深耕，讓參訓教師們找到了一把落實核心素養(yǎng)的金鑰匙。</p><p class="ql-block"> 李明霞老師以中央全面深化改革委員會出臺的文件《深化新時代教育評價改革總體方案》為綱要，對為什么學？學什么？怎么學？等關鍵問題進行了闡述，并從備課、說課、上課、聽課、評課等幾方面剖析了當前課堂教學中存在的各種問題，并就教師們關心的一些改革前沿熱點問題進行了深入的探討和深層次的互動。</p><p class="ql-block"> 張巖教授就教師的專業(yè)性提出了“二次成長”的命題，從意涵、挑戰(zhàn)、路徑三個角度做了高屋建瓴、系統(tǒng)全面、深入淺出的指導。指出了教師“二次成長”的五條路徑：讀書是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，教學反思是二次成長的關鍵，課例研究是最有效手段，參加學術研討會是重要契機，論著是教師成長的重要臺階。</p><p class="ql-block"> 宋海英教授讓學員們了解了數(shù)字化與信息化兩者之間的關系，及如何利用AI技術改變教師的教學模式和學生的學習方式。通過“為何、是何、如何”三個維度，即教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的突破口、數(shù)字化教與學模式樣態(tài)，數(shù)字化教與學新模式實踐的講解，使骨干教師對數(shù)字化教與學模式有了全新的認識和理解，內(nèi)心受到強烈的震撼，體會到了高科技給教育教學帶來了翻天覆地的變化。</p><p class="ql-block"> 黃寶強教授從核心素養(yǎng)的個性解讀，策略重構(gòu)及差點教育和與會教師進行了分享。核心素養(yǎng)分為文化基礎、自主發(fā)展和社會參與三個方面。在普及的基礎上要抓提高，文化為學生終身發(fā)展奠定基礎，基礎教育是讓孩子成為自己。他倡導小我是一種存在，大我是一種情懷，無我是一種境界，忘我是一種狀態(tài)。尊重差異，以尊重贏得尊重；研究差點，以智慧點燃智慧；縮小差距，以成功孕育成功；共享差別，以生命潤澤生命。</p> <p class="ql-block"> 第三項：進行現(xiàn)場教學。骨干教師參觀了“長光衛(wèi)星”及吉林大學名人館。學員們走進“長光衛(wèi)星”一一全國首批“大思政課”實踐教學基地、航天科普教育基地參觀學習，了解了中國商業(yè)衛(wèi)星技術發(fā)展的光輝歷程，感受了我國高科技高質(zhì)量發(fā)展的矯健步伐。參觀了吉林大學歷史名人紀念館。感受了吉林大學與黨同心、與國同行的報國史，篳路藍縷、自力更生的創(chuàng)業(yè)史，爭創(chuàng)一流、蓬勃發(fā)展的奮斗史及吉大人聽黨指揮、為國擔當?shù)氖姑窈驮鶘|北、興教育才的奉獻精神。</p> <p class="ql-block"> 通過為期五天的培訓、參觀及交流，進一步提升了全市骨干教師們的業(yè)務素質(zhì)，為骨干教師更好地發(fā)揮輻射作用奠定了基礎。大家深刻認識到學習對自我提升的巨大作用，都紛紛表示，在今后的工作中，一定要加強學習，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力，為推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展不懈努力。 </p><p class="ql-block"> 本溪市教育局將以本次骨干教師培訓為契機，在“十四五”期間繼續(xù)做好全市骨干教師的培訓工作，進一步發(fā)揮骨干教師的引領、輻射作用，為全市的教育教學改革做出更為突出的貢獻！</p>