<p class="ql-block">8月28日下午學科培訓，毛主任先是對近期工作做了安排。要求先周備課，每人備好一節(jié)課，寫好新學期計劃。</p> <p class="ql-block">接著毛主任對新教材進行了解讀?？偟恼n程內(nèi)容結(jié)構(gòu)和順序基本與老教材一致，其中有微小變化，主要體現(xiàn)在七年級上冊有部分變化。</p> <p class="ql-block">并且對“大單元”教學做了分析。傳統(tǒng)的單元教學取得了一些突破，但并沒有從根本.上改變單篇精講為主的教學格局，也沒有根除教學碎片化、膚淺化的痼疾。由于單元教學自身的局限性---通過綜合分析，使學科單元內(nèi)、單元間知識形成系統(tǒng)化、邏輯化的知識體系，本質(zhì)上還是希望通過編制嚴密、系統(tǒng)的知識體系來落實“雙基”，忽略了對學生高階思維和情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)。當前，在立德樹人和素養(yǎng)導向的大背景下推進大單元教學設計，需要繼承單元教學的有益經(jīng)驗，并超越單元教學局限性。</p> <p class="ql-block">培訓第二階段，由牟老師對暑假骨干教師培訓做了二次培訓，針對市三說比賽進行了詳細解說。</p> <p class="ql-block">然后進行了分年級備課，通研教材，老師們的學習勁頭十足。</p>