偏科與興趣的辨識 <p class="ql-block">偏科沒啥不好的！偏科說明孩子在這個(gè)科目上有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。</p> <p class="ql-block">如果在這個(gè)基礎(chǔ)上家長默默支持，孩子會(huì)很興奮，似乎找到了自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)?？赡苓€會(huì)有點(diǎn)小得意。別看這點(diǎn)小確幸，這可是孩子樹立自信的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)來自孩子的源動(dòng)力，很弱。還沒有經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。家長此時(shí)只要做一件事，默默的觀察，多看少說，不要在孩子面前又?jǐn)[出你家長的做派，好象沒你的指導(dǎo)孩子干什么都不行。禁言就是護(hù)衛(wèi)孩子那顆想學(xué)習(xí)的嫩芽。</p> <p class="ql-block">一般家長總會(huì)不厭其煩對孩子說:偏科不好你要全面發(fā)展？平時(shí)要兼顧各門學(xué)科多學(xué)點(diǎn)別的知識？你看誰誰家的孩子老師總表揚(yáng)他？在孩子面前嘮叨個(gè)沒完。請問家長先生:是不是很煩。</p> <p class="ql-block">其時(shí)偏科一詞看怎么理解了，如果只是家長和部分老師給孩子學(xué)習(xí)下的定義，學(xué)生就不要太糾結(jié)。語文老師會(huì)說:你怎么總喜歡做數(shù)學(xué)題，語文學(xué)不好你連說話都說不通，學(xué)習(xí)要全面不要偏科？各科老師都會(huì)讓學(xué)生注重自己本科的學(xué)習(xí)，當(dāng)然這也無可厚非。這種思維的定式，孩子也以為自己就是偏科?！皠偡N上的苗又拔了″孩子是不是有點(diǎn)可憐？</p> <p class="ql-block">這種暗示，對學(xué)生思維定式造成了模糊。興趣，喜歡，不是偏科。我們所做的就是保護(hù)孩子的心智。</p> <p class="ql-block">其實(shí)學(xué)科是相通的，并不單一?？此莆睦砜苹ゲ幌嗤?，但深入學(xué)習(xí)究其知識內(nèi)含及思維模式都有其規(guī)律可循。如物理邏輯思維較強(qiáng)，數(shù)學(xué)逐層推理又顯優(yōu)勢，文科也是一樣。不要偏頗且隔裂人腦思維的相通及相融性。一科，學(xué)好學(xué)精細(xì)，人的大腦自然處于興奮狀態(tài)，一通百通，學(xué)習(xí)才能走向正軌。</p> <p class="ql-block">偏而不正，若是從道德層面上理解，當(dāng)然家長和老師加以施教和糾錯(cuò)是對的。但學(xué)生興趣學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)稍加重點(diǎn)并不可理解為偏。</p> <p class="ql-block">學(xué)生對某個(gè)科目感興趣是多種原因，可能他喜歡某科老師的講課風(fēng)格，也可能是老師對它的表揚(yáng)和關(guān)注，讓他找到了自信。這是由于老師師德品行好，使孩子喜歡這位老師因而愛上這位老師講的課。</p> <p class="ql-block">學(xué)生包括大人學(xué)習(xí)均有個(gè)人的愛好和興趣，并不能說是偏科。當(dāng)然即要學(xué)習(xí)都要有切入點(diǎn)，均與喜歡的科目入手這樣才能舉一反三，融匯貫通。所以把興趣等同與偏科是不恰當(dāng)?shù)摹?lt;/p> 畫作:孫溫(清)《紅樓夢》