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2024年升學(xué)徒步及『夏有涼風(fēng)』觀展有感

田佳

<p class="ql-block">2024年8月28日，蘭馨園師生共同以徒步的方式開啟新的學(xué)期。</p><p class="ql-block">時日已立秋，處于處暑和白露之間，天很藍，陽光仍很熾熱，如同孩子們?nèi)杠S的心情。</p><p class="ql-block">我們7:40從龍門古玩城出發(fā)，沿龍門<span style="font-size:18px;">大道一路向南徒步</span>11公里有余，約四<span style="font-size:18px;">小時后到達了洛陽龍門。</span></p><p class="ql-block">這一次徒步因為有一年級的孩子參加，路程不算太長，比不上之前的白馬寺徒步、康百萬莊園徒步等的距離，但11公里的路程，也是對孩子身體和意志力的鍛煉和小挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">為什么要以徒步的方式開啟新的學(xué)期呢？以我的親身經(jīng)歷來講：之前感覺很遠、非車馬不能及的地方，竟然可以通過自己雙腳一步一步地走到。那種突破自己局限的感覺特別明顯；那種對自己力量的確信感會油然而生；那種途中遇到的諸如腳酸、腿疼、炎熱、口渴等各種困難，事后回看都不算什么，反而拉伸了自己工作和學(xué)習(xí)的韌性和毅力。</p><p class="ql-block">這些體驗，是任何課本都無法給予我們的。</p><p class="ql-block">我想，孩子們通過一次次的徒步，收獲會比成人更多、更深。</p><p class="ql-block">本次龍門徒步，孩子們遵守徒步規(guī)則緊隨隊伍行進節(jié)奏有序前進；天氣雖然炎熱但無人抱怨；有渴有餓但可以照顧自己；休息時間或畫畫或吹塤享受當(dāng)下、自得其樂。</p><p class="ql-block">我們有共同的目的地，不斷地通過行進向它靠近，團隊向上的力量場帶領(lǐng)每一個人克服困難、到達終點。</p><p class="ql-block">午餐過后，我們來到了本次徒步的終點：龍門博物館。這里有我們的國畫書法老師常老師和其他三位藝術(shù)家的『夏有涼風(fēng)』書畫展。</p><p class="ql-block">我們慕名而來，有幸請到常老師解析畫展，如此珍貴的機會一定會為本次徒步畫上圓滿的句號。</p><p class="ql-block">『夏有涼風(fēng)』，我們來了，我們一路走來了。</p> <p class="ql-block">扇引涼風(fēng)。常老師首先為我們介紹了中國歷史上不同扇子的演變。</p> <p class="ql-block">在一個手工大扇面上，有常老師親筆為本次畫展題寫的序——</p> <p class="ql-block">『炎炎夏日，何以消暑？宜執(zhí)扇把茗，擇一清涼之所在。時草木華滋，萬物勃發(fā)，故不應(yīng)囚於空調(diào)之室，宜放懷於林泉，徜徉於琴書，滅卻心上火，夏日自生涼。</p><p class="ql-block">有客笑曰：何處有火？風(fēng)從茲來。』</p> <p class="ql-block">心上之火從何而來？應(yīng)該是心中無法實現(xiàn)的種種欲望吧，而風(fēng)又是什么？</p><p class="ql-block">南宋詩僧釋紹曇有詩云：</p><p class="ql-block">春有百花秋有月， 夏有涼風(fēng)冬有雪。</p><p class="ql-block">若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。</p><p class="ql-block">蘭馨園師生恰好會唱此歌，于是展廳中響起了我們的歌聲，此時，音樂與美術(shù)交相輝映、彼此共振。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">常老師為我們講解吳文光老師創(chuàng)作的蘭。那一簇蘭花在舒暢的葉片中簇擁著綻放，你看那葉片中的蘭<span style="font-size:18px;">花好似一群可愛的孩子，你挨著我、我擠著你，生動而可愛，這樣密集綻放</span>的蘭花在國畫蘭草中并不常見。我們駐足欣賞良久，去感受畫中向我們傳達的氣息，仿佛可以嗅到蘭花的縷縷幽香。</p> <p class="ql-block">下面這幅吳文光老師畫的竹石圖，道出了鄭板橋畫竹畢生了悟的心得：</p><p class="ql-block">四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。</p><p class="ql-block">冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時。</p><p class="ql-block">畫到生時是熟時，寓含了藝術(shù)追求的三個階段：生、熟、生。常老師講畫到熟時容易落入油滑與俗套，如何破陳出新，返璞歸真、歸生，才是更高的藝術(shù)境界。</p><p class="ql-block">禪家“看山是山，看山不是山，看山還是山”的三境界說與此異曲同工。這何嘗不是做人與人生的道理呢？</p> <p class="ql-block">這是吳文光老師創(chuàng)作的又一幅蘭草國畫。與上一幅蘭花簇擁綻放截然不同，它用筆極簡，畫中只有一枝蘭花傲然獨立，余下寥寥幾筆蒼勁中又帶著溫柔的線條，使蘭草的清高形象躍然紙上。這幅畫作甚至沒有題字與落款，只留兩枚印章在畫面左下與右上遙相呼應(yīng)。</p><p class="ql-block">這幅畫如此簡潔，大面積的留白給人無窮的想象空間。</p><p class="ql-block">一個孩子說，她感受到了畫中的孤獨。</p> <p class="ql-block">我聽到了它訴說的倔強、凄美、磊落與坦蕩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這是吳文光老師書寫的“蘭亭集序”。</p> <p class="ql-block">此作落款書云“曠久不做，手生荊棘矣?！?lt;/p><p class="ql-block">我下意識地低頭看了看自己的手，仿佛已經(jīng)生出了很多刺目的荊棘，于惶恐中生出了自責(zé)，不知為何又感到些許幽默。</p> <p class="ql-block">這是滕蘭老師的行書作品:</p><p class="ql-block">寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。</p><p class="ql-block">行云流水般瀟灑的書法向我們傳達著一個樸素的道理: 寶劍利刃從不斷的磨礪中得到，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。</p><p class="ql-block">常老師講，寶劍指男孩，梅花指女孩，一陰一陽、一剛一柔，是宇宙中的平衡。剛?cè)岵?、有方有圓，愿大家通過不斷地調(diào)整，磨得閃亮的刀鋒和散發(fā)醉人的清香。</p> <p class="ql-block">這一幅是常老師的國畫作品“寒山圖‘”。</p><p class="ql-block">畫中皚皚白雪覆蓋遠方群山，山腳下一樹一茅屋。雖未見茅屋主人，但似乎可以看到主人于屋內(nèi)掩卷焚香、獨享清歡。</p><p class="ql-block">常老師對我們講到，此畫作于盛夏期間，這雪、這山，一定為他帶去了愜意的清涼，“一味清涼道不孤”，那一定是更為豐盈的精神世界。</p> <p class="ql-block">又一幅常老師的雪景圖——放鶴逍遙。</p><p class="ql-block">漫天大雪飄飄揚揚，與上幅作品相比，生出了動感，畫面左下角一人一鶴漫步雪中。</p><p class="ql-block">有那么一刻，我很想成為畫中之人，漫步、賞雪、放鶴……</p> <p class="ql-block">“逍遙游”是極具常老師個人風(fēng)格的國畫作品，只用三筆就勾勒出了一位出世的高人。他姿態(tài)含蓄、謙卑，又似乎含有無限的慈悲。腳下那一抹飄逸的祥云，使他更為輕盈，不似在人間。</p><p class="ql-block">常老師講到，畫此畫用了清代的老墨。老墨的綿柔、細膩、平和以及深沉歲月感，與畫中人相得益彰。</p> <p class="ql-block">常老師是愛茶之人，對茶有深厚的感情。這幅書法作品“七碗茶”道盡了常老師對茶的深刻感悟。</p><p class="ql-block">每一碗茶，都蘊含著不同的人生境界，它層層遞進、引人向往，但卻在到達完滿的第七碗時，戛然而止——“七碗吃不得也”！</p><p class="ql-block">這就是中國文化古老的智慧吧，莫求完滿，小滿即圓滿。</p> <p class="ql-block">“神游相外，心息一畫”。書法、國畫等藝術(shù)方式，可以使我們超脫世俗，用藝術(shù)的方式表達內(nèi)心的情感，滌塵暢懷、心神俱安。</p> <p class="ql-block">這是畫展結(jié)尾處常老師的行草書法作品“壺口吟”。常老師講此作品的創(chuàng)作源于一次半夜與友人臨時起意游壺口瀑布的經(jīng)歷。</p><p class="ql-block">站在這幅作品前，我們可以明顯地感受到壺口瀑布的磅礴，仿佛那驚天的波浪與怒吼都化作了根根線條，它們<span style="font-size:18px;">或曲或直、或虛或?qū)崱⒒驖饣虻?，跳躍著、奔騰著，共同譜寫了一首恢宏的贊歌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?以下是常老師</span>“壺口吟”全文：</p><p class="ql-block">【壺口吟】</p><p class="ql-block">數(shù)年前秋夜與黃兄一飛，張公本金，王兄迪飲酒至夜深，興來誦太白【將進酒】，遂起遊黃河之念，便乘夜色驅(qū)車至壺口，夜宿岸邊，枕濤酣眠。次日暢遊，風(fēng)和日朗，逍遙大化，何其快哉！返洛後二日遂吟此遣興，以資憶念。</p><p class="ql-block">昔聞黃河天上來，</p><p class="ql-block">而今一見何壯哉。</p><p class="ql-block">神龍搏浪驚千里，</p><p class="ql-block">怒虎穿林百獸駭。</p><p class="ql-block">激湍奔雷風(fēng)颯颯，</p><p class="ql-block">雪沫狂飆鼓排排。</p><p class="ql-block">萬軍交鋒撼天地，</p><p class="ql-block">勢掩日月傾吾懷。</p><p class="ql-block">浩浩蕩蕩流不盡，</p><p class="ql-block">潤生萬類滌塵埃。</p><p class="ql-block">此意不可道，</p><p class="ql-block">此情哪可極，</p><p class="ql-block">直飲千樽為君醉，</p><p class="ql-block">敢教龍門一畫開。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">那種天馬行空的自由、肆意灑脫的無羈沖破紙張撲面而來，令我無比向往！</span></p> <p class="ql-block">觀展結(jié)束后，我們師生在“壺口吟”前合影留念。</p> <p class="ql-block">這篇我對觀展的文字記錄并不全面，不及常老師現(xiàn)場講解的一二，常老師的現(xiàn)場講解引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠，我們一行被深深打動，這些藝術(shù)的養(yǎng)分將長久地滋養(yǎng)我們的心田。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8月28日晚上回到家，發(fā)現(xiàn)我當(dāng)日的行走步數(shù)超過了25000步，這有可能是我今年以來行走步數(shù)到目前為止最多的一天。</p><p class="ql-block">不光是我，還有與我同行的老師們、家長們、孩子們，我們結(jié)伴共同走過了這兩萬五千余步。</p><p class="ql-block">但是，我們真的只是行走在龍門大道、龍門博物館“夏有涼風(fēng)”展廳內(nèi)嗎？真的只是行走在這個現(xiàn)實的世界嗎？</p><p class="ql-block">難道我們不曾共同行走在一個更為廣闊、豐富、多維、自由的藝術(shù)空間嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">田佳</p><p class="ql-block">2024年8月30日</p>