積蓄能量，培訓(xùn)正當(dāng)時 <p class="ql-block">為磨礪“師能”，涵養(yǎng)“師品”，凝聚“師力”，8月30日，臨沂第二十一中學(xué)小學(xué)部全體語文教師進(jìn)行了語文學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師們積極參與，共同開啟了一段充實(shí)而有意義的培訓(xùn)之旅。</p> 深度剖析，啟明智慧光 <p class="ql-block">首先，由學(xué)科主任蘭曉麗蘭主任強(qiáng)調(diào)了課程綱要編寫的重要性，并指出應(yīng)嚴(yán)格遵循區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行編寫綱要。她詳細(xì)闡述了課程綱要編寫的幾個關(guān)鍵要領(lǐng)，包括:需認(rèn)真結(jié)合校情、學(xué)情，尤其是部分課程綱要目標(biāo)準(zhǔn)確把握，單元情境任務(wù)設(shè)計、資源及課程實(shí)施、針對目標(biāo)教師對學(xué)生課程評價的全面、科學(xué)性設(shè)計等，務(wù)必認(rèn)真修改完善，制定貼切每個班級語文學(xué)習(xí)實(shí)際、切實(shí)用于教學(xué)實(shí)踐的設(shè)計，在今后的備課檢評時會予以重點(diǎn)關(guān)注。</p> <p class="ql-block">其次，蘭主任還指出今后要深度教學(xué)教研，尤其是“前移后續(xù)式教研”的四環(huán)七步。“前移后續(xù)式教研”是一種注重課前集體備課、課后評課研討,進(jìn)而反思重建、再實(shí)踐、再創(chuàng)造的新型教研模式"。課前與課后的時間要幾倍于課堂實(shí)踐的時間,它強(qiáng)調(diào)同一教研組(或備課組)內(nèi)每一位教師的參與,注重教研的過程與經(jīng)驗(yàn)的積累,其核心在于課前準(zhǔn)備、課后研討、反思創(chuàng)造,其目的在于提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)教師的專業(yè)成長。這樣的深度教學(xué)教研，為把握教師與教研組教學(xué)水平以及備課質(zhì)量，整體掌握教育教學(xué)狀況提供了有力依據(jù)。</p> <p class="ql-block">最后，由學(xué)科副主任劉靜靜老師進(jìn)行小學(xué)語文業(yè)務(wù)要求的培訓(xùn)。她就如何集體備課、作業(yè)布置批改、聽課、單元檢測、電腦桌面課件、理論學(xué)習(xí)等方面提出了具體的要求和建議，為教師們提供了實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)和建議。</p> <p class="ql-block">這次培訓(xùn)旨在提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，每位老師在培訓(xùn)中內(nèi)心有所得，能力有所提，思想有所悟，見識有所增，道理有所明。</p> 玉汝于成，雕琢未來形 <p class="ql-block">桃李待日開，奮進(jìn)正當(dāng)時。新學(xué)期·新征程，臨沂21中全體小語教師定將在智慧引領(lǐng)下，賦能前行！</p> <p class="ql-block">審核指導(dǎo): 高艷 蘭曉麗 劉靜靜</p><p class="ql-block">文案編輯：田康林</p><p class="ql-block">素材提供：臨沂21中小語教師</p>