培訓(xùn)學(xué)習(xí)促提升，學(xué)思蓄力啟新程——昭蘇縣教育局組織開展學(xué)前教育保教質(zhì)量提升培訓(xùn)

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新學(xué)期伊始，為了確保幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展，推動(dòng)幼兒園教育高質(zhì)量發(fā)展，昭蘇縣教育局組織了《昭蘇縣學(xué)前教育保教質(zhì)量提升培訓(xùn)》。本次培訓(xùn)聚焦幼小銜接助力兒童成長、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐探究、幼兒園情景式主題課程資源的開發(fā)、從“心”開始，擁抱自己、解讀國家縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估、基于《評(píng)估指南》下幼兒園黨建工作的有效策略等方面內(nèi)容，圍繞教師發(fā)展需求，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提升教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。 一、2024年秋季學(xué)期學(xué)前教育工作會(huì)議 　　為確保開學(xué)前各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，明確新學(xué)期工作目標(biāo)，8月30日，昭蘇縣人民政府教育督導(dǎo)室主任成鵬就幼兒園近期整體工作進(jìn)行了部署，有針對(duì)性地提出了要求。一是強(qiáng)調(diào)開學(xué)工作有序開展。確保校園食品安全，資產(chǎn)規(guī)范管理，圍繞“三個(gè)離不開”、“五個(gè)認(rèn)同”等方面上好“開學(xué)第一課”，以鑄牢幼兒園師幼中華民族共同體意識(shí)。二是強(qiáng)調(diào)普及普惠歸檔工作的重要性，并從課程設(shè)置、班額標(biāo)準(zhǔn)、圖書以及自制玩教具、檔案的完善，迎接普及普惠驗(yàn)收。三是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅工作作風(fēng)，完善績效考核方案，強(qiáng)化教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制定科學(xué)合理的考核內(nèi)容，根據(jù)工作量和日常表現(xiàn)確?？己说墓院凸叫?。激發(fā)員工的工作熱情，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作有序開展。 二、專業(yè)引領(lǐng)促成長 　　東部戰(zhàn)區(qū)空軍小百靈幼兒園教師以《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐探究》為主題，講座中深入剖析了兒童視角與區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間的緊密聯(lián)系及其重要價(jià)值，其內(nèi)容涵蓋了相關(guān)政策文件精神、堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)以及豐富的具體案例。結(jié)合自身幼兒園的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，分享了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。使老師們深受啟發(fā)，收獲頗豐。 　　東部戰(zhàn)區(qū)空軍小百靈幼兒園李雅琴園長以《幼兒園情景式主題課程資源的開發(fā)》為主題，幼兒情境課程的開發(fā)與實(shí)施的研究以陳鶴琴的“活的教育”思想為指導(dǎo)，通過建構(gòu)活的理念，更好的協(xié)調(diào)幼兒、知識(shí)、社會(huì)生活三者的關(guān)系；挖掘各類資源，促進(jìn)課程內(nèi)容與兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；優(yōu)化組織方式，豐富幼兒的一日生活，讓教學(xué)、游戲、生活共融共生；探索課程創(chuàng)生的不同形態(tài)，推動(dòng)課程的生發(fā) ；創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，形成多元和全面的課程評(píng)價(jià)策略，最終實(shí)現(xiàn)幼兒、教師及幼兒園的共同成長。 通過講座讓我們了解到幼兒園課程資源是豐富的也是寶貴的，豐富在可以從自然、社會(huì)（環(huán)境、人力等）多方面取得，但要想為己所用，還要結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，本園特色，不生搬硬套、舍近求遠(yuǎn)，利用課程資源，將效益最大化，孩子的發(fā)展最大化。 　　昭蘇縣第三中學(xué)周皓玉教師《從“心”開始，擁抱自己——致我們可愛的幼兒園老師》為主題，向全體教師，講解構(gòu)建積極心態(tài)的的重要性和方法，強(qiáng)調(diào)幼兒身心的健康發(fā)展是教育全面可持續(xù)發(fā)展重要前提和基礎(chǔ)，直接影響幼兒的情緒管理能力和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。同時(shí)提醒老師們合理安排工作與休閑，避免心理超負(fù)荷，適當(dāng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒和悅納自己，樹立正確的幸福觀。 　　昭蘇縣教育局督導(dǎo)室副主任董亞蘭結(jié)合昭蘇縣學(xué)前教育實(shí)際，針對(duì)《國家縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估》中的各項(xiàng)指標(biāo)逐一解讀，分析每項(xiàng)指標(biāo)的檔案創(chuàng)建要點(diǎn)和難點(diǎn)，并指出了創(chuàng)建要領(lǐng)和方法路徑，幫助各園進(jìn)一步理清思路。 三、走出去學(xué)回來齊分享共成長 　　昭蘇縣昭蘇鎮(zhèn)明星幼兒園黨支部書記楊俊玲，以基于《評(píng)估指南》下幼兒園黨建工作的有效策略為主題，講到如果將幼兒園比作船，那文化就是帆，黨建工作就是舵，三者在幼兒園可持續(xù)發(fā)展過程中發(fā)揮著聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，互為支撐、互為依存，有效推動(dòng)著幼兒園健康發(fā)展。 　　昭蘇縣夏特鄉(xiāng)中心幼兒園園長蘇木尼進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)匯報(bào)，他從跟崗園所“先進(jìn)的管理理念，優(yōu)美的教育環(huán)境；豐富的游戲活動(dòng)，創(chuàng)新的教育方法；規(guī)范的一日常規(guī)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度”等方面結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行了多方位、深層次的匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果共享。 四、分享有溫度，成長有力量 　　昭蘇縣洪納海鎮(zhèn)中心幼兒園副園長王全勤從《著眼幼小銜接|助力兒童成長》為主題開展講座，從幼小銜接的重要意義、幼小銜接幼兒園該怎么做、幼小銜接工作中容易出現(xiàn)的誤區(qū)、幼兒園與小學(xué)應(yīng)開展的活動(dòng)、幼小銜接案例分享方面做了交流。 為了打開教師的思維，她從主題緣起、課程脈絡(luò)、主題開展、學(xué)習(xí)與發(fā)展、總結(jié)與反思幾個(gè)方面詳細(xì)解讀了優(yōu)秀幼小銜接案例《走走小學(xué)路，開學(xué)不迷路》探小學(xué)成長之旅。老師們帶著問題和思考認(rèn)真傾聽記錄，在沉浸式學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。 　　昭蘇縣洪納海鎮(zhèn)上洪納海村幼兒園娜仁花教師分享了優(yōu)秀戶外自主游戲故事《安吉箱奇遇記》，娜老師結(jié)合幼兒在游戲中的表現(xiàn)，從活動(dòng)背景、活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄、幼兒的收獲、教師分析與思考等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地?cái)⑹雠c深刻地反思。 五、結(jié)業(yè)典禮，滿懷憧憬再出發(fā) 　　2024年8月31日上午，昭蘇縣學(xué)前教育保教質(zhì)量提升培訓(xùn)圓滿地落下帷幕。結(jié)業(yè)典禮上學(xué)員代表分別對(duì)本次培訓(xùn)中的收獲做了分享交流，感謝昭蘇縣教育局對(duì)全縣學(xué)前教育的重視，多方籌措為全縣幼兒園教師搭建交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓老師們對(duì)自己的本職工作有了更深刻的理解和感悟。昭蘇縣教研培訓(xùn)中心教研員甘婷婷對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。首先對(duì)本次培訓(xùn)教師的付出表示感謝，同時(shí)贊揚(yáng)了老師們身上所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情和求知精神。其次，要求各園要重視園本教研活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要積極參與到活動(dòng)中以提升幼兒園保教質(zhì)量。 學(xué)習(xí)的道路很長，成長的歷程永無止境。相信通過本次培訓(xùn)，教師們一定會(huì)將培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，以滿滿的正能量，蓄力新學(xué)期，繼續(xù)在奮斗中追逐教育理想。 編輯：馬秀梅審核：魏麗娟審簽：甘婷婷