<h3><br> 如今隨著出生率的降低，學(xué)生逐年減少，教師超編現(xiàn)象愈發(fā)明顯，不久的將來(lái)老師會(huì)競(jìng)聘上崗，落聘者何去何從呢？這里面會(huì)有在工作上特別賣(mài)力，但成績(jī)較差的老師。人們常說(shuō)干活沒(méi)有功勞得有苦勞，沒(méi)有苦勞還有疲勞。在教師這個(gè)行業(yè)只要出不了成績(jī)，付出再多努力也是徒勞。<br> 記得1993年春，我被分到欒莊鄉(xiāng)育才小學(xué)工作，那是個(gè)規(guī)模很小的農(nóng)村學(xué)校，每個(gè)年級(jí)就一個(gè)班。我所接的五年級(jí)語(yǔ)文排名在全鄉(xiāng)排名第五（一共十三個(gè)班），是全校成績(jī)最好的班。代紅芹校長(zhǎng)也是剛走馬上任，對(duì)這個(gè)班關(guān)注度極高，他擔(dān)心我剛上班沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成績(jī)不能保持住，他經(jīng)常來(lái)辦公室翻看我寫(xiě)的備課，查閱我批改的作業(yè)，尤其是作文，看完后提出改進(jìn)建議。他在欒莊中心小學(xué)一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)一直很棒。對(duì)于他提出的建議我是立即改進(jìn)。記得五月的一天，他照例來(lái)檢查我的工作情況，看完后說(shuō):“出不了成績(jī)，下的都是愚力?！碑?dāng)時(shí)感覺(jué)這話太難聽(tīng)刺耳了，作為一名新上崗的老師為了保證成績(jī)不下滑，我也是努力工作，向六年級(jí)的商老師求教；詢問(wèn)學(xué)生上一任語(yǔ)文老師是如何教學(xué)的；翻看教育類(lèi)報(bào)紙學(xué)習(xí)教學(xué)方法。如果成績(jī)保不住，付出的努力就是愚力，心里感覺(jué)特別委屈、氣憤。在接下來(lái)的時(shí)間里為了不讓努力變成愚力，我在教學(xué)中更加用心。當(dāng)時(shí)從報(bào)紙上看到如何教學(xué)縮句，按照所說(shuō)的提問(wèn)法教給學(xué)生，效果很好，學(xué)生們都掌握了縮句的方法，而且這個(gè)方法在以后的教學(xué)中一直使用，考試中失分率極低。<br> 隨著期末考試的臨近，我比學(xué)生還緊張，唯恐成績(jī)不好，當(dāng)試卷批閱完后，我領(lǐng)到學(xué)生成績(jī)單，被告知在全鄉(xiāng)排名第六，聽(tīng)到成績(jī)后失落到極點(diǎn)，自己都不知道怎么騎車(chē)回到家，剛進(jìn)門(mén)婆婆就問(wèn)，成績(jī)考的怎么樣？我都沒(méi)臉回應(yīng)，一頭鉆到屋里，眼淚止不住的流，怎么和代校長(zhǎng)交代？一邊流淚一邊看著成績(jī)單，全班22人，兩人不算成績(jī)，20個(gè)學(xué)生大多數(shù)在80分以上，怎么平均分70多分？我隨手拿過(guò)計(jì)算機(jī)，算出的總分和成績(jī)單不一樣，原來(lái)少加了一個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)，平均分少了四分多，當(dāng)時(shí)沒(méi)有電話，只能等第二天找校長(zhǎng)去，第二天一早和代校長(zhǎng)說(shuō)明情況，校長(zhǎng)特別興奮立即帶著我去了教辦，把成績(jī)改了過(guò)來(lái)，名次提升為第三名。雖然是三十二年前的事，依然清晰記得校長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的高興，這是學(xué)校取得的最好成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異還給我發(fā)了獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金多少已經(jīng)忘了，就是覺(jué)得自己的付出有回報(bào)，沒(méi)成為愚力！<br> 一年后我調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，但是代校長(zhǎng)的這句話時(shí)刻警醒我，干工作要提高效率，多動(dòng)腦，常反思，不斷改進(jìn)，只有出成績(jī)，付出的努力才被認(rèn)可。如今看到有的年輕老師工作極其努力，但成績(jī)卻不理想，我也想把這句話送給他們，在教學(xué)中多學(xué)習(xí)，用心琢磨，探索省時(shí)高效教學(xué)辦法。不要讓努力變成愚力。</h3>