<p class="ql-block">“善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀”。為進一步落實“雙減”政策，堅持立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的導(dǎo)向作用，全面提升我區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量，2024年9月5日下午，我區(qū)在騰訊會議召開了2023——2024學(xué)年度下學(xué)期期末測查小學(xué)語文學(xué)科質(zhì)量分析會。</p> <p class="ql-block">區(qū)進修學(xué)校小教部主任鄂振輝、各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、小學(xué)語文命題中心組全體成員和上學(xué)期三——六年語文教師參加了此次會議，本次會議由雅爾塞小學(xué)劉麗麗老師主持。</p> 一、命題分析：謀定而后動 <p class="ql-block">在上學(xué)期期初小學(xué)語文命題小組啟動會議研討的理論指導(dǎo)下，在六年級語文三次月考命題實踐的經(jīng)驗引領(lǐng)下，由實驗小學(xué)的高慧老師、雅爾塞小學(xué)的李秋娟老師、哈拉達(dá)小學(xué)的屈克妍老師分別進行了三、四、五年級的命題分析。三位教師圍繞小學(xué)語文試卷的價值導(dǎo)向和命制要求，從“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”和“寫作能力”三方面作了分享交流?？偨Y(jié)此次命題具有以下特點：1.體現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)；2.強調(diào)了基礎(chǔ)知識和基本技能；3.注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。在肯定優(yōu)點的同時又正視了不足，力求精準(zhǔn)對標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的解決策略，切實優(yōu)化下一階段的小學(xué)語文命題工作。</p> 二、質(zhì)量分析：思深方益遠(yuǎn) <p class="ql-block">接下來由達(dá)族小學(xué)的張文妍老師、達(dá)呼店小學(xué)的陳曉丹老師針對四、六年級的語文試卷進行卷面分析。兩位老師緊緊圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以期末測查結(jié)果為參考和依據(jù)，切實地分析了語文試卷，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找差距及存在問題，優(yōu)化教學(xué)過程，以期提升教育教學(xué)質(zhì)量。哈拉達(dá)小學(xué)的吳非副校長針對三——六年級作文進行了細(xì)致全面的分析?？隙藢W(xué)生作文答題得分率高，教師日常單元習(xí)作教學(xué)的開展扎實有效等優(yōu)點，同時也深入地反思了學(xué)生習(xí)作中的不足：審題不清、層次不明、積累不夠。針對不足提出幾點建議：1.重視作文題目擬定；2.慎用范文；3.以讀促寫；希望廣大語文教師能從低處著眼，向高處仰望，取得習(xí)作教學(xué)的長足進步。</p> 三、學(xué)校質(zhì)量分析：知得失而行 <p class="ql-block">會議第三項由哈力學(xué)校教學(xué)主任張鑫就本校期末語文學(xué)科測查工作進行整體分析。對于測查工作中取得的成績表示認(rèn)可，就存在的共性問題也進行了深入剖析和反思，隨后以本校六年級為例，闡述了語文學(xué)科教育教學(xué)成效的提升路徑:分科教學(xué)顯成效；基礎(chǔ)知識嚴(yán)把關(guān)；注重教學(xué)常抓實；答題方法善總結(jié)；輔導(dǎo)投入力度大。最后，就命題提出幾點建議：研讀課標(biāo)，遵循命題原則；加強學(xué)習(xí)，提升命題能力；查找資料，了解命題方向；開展活動，引導(dǎo)語文學(xué)科的課堂教學(xué)。雖校情各不相同，但張主任的分享無疑給每位聆聽者以啟迪。</p> 四、會議總結(jié)：鼓士氣向上 <p class="ql-block">會議最后，由劉麗麗老師進行會議總結(jié)。劉老師的總結(jié)言簡意賅、擲地有聲，讓我們明確了素養(yǎng)導(dǎo)向的命題原則，也為我們今后如何改進教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block">恒者行遠(yuǎn)，思者常新，教學(xué)有方向，工作有標(biāo)準(zhǔn)，落實有載體。本次小學(xué)語文質(zhì)量分析會，既是對上學(xué)期工作的梳理和反思，更是對未來教育教學(xué)工作的展望和規(guī)劃。凡過往皆為序章，凡未來皆為所盼。梅區(qū)小學(xué)語文教育人將沉淀過往，序啟新章，凝心聚力，蓄勢篤行，共同譜寫梅里斯區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p>