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忙碌的開學(xué)第一周，終于迎來了周五快放學(xué)的時候，接到了校領(lǐng)導(dǎo)的電話，讓去辦公室。放下電話，預(yù)感到有什么事發(fā)生了。一番談話后，由于要放學(xué)，急急的回了班。布置作業(yè)，安排學(xué)生整隊，送隊。回到家后越想越氣，竟氣哭了自己。事情是這樣的：新學(xué)期安排座位我總習(xí)慣的按高矮個子男生一隊，女生一隊的站好，然后從矮個子起，第一個男生和第一個女生進教室，坐第一排第一桌，就這樣依次往后，坐到最后。排座位是新進班家長關(guān)注點之一，必須做到公正，不想惹廢話說，這次的全程由晚到的剛插班的轉(zhuǎn)進生奶奶親眼目睹。全部落坐之后，我讓孩子們往黑板的每個方向都看了看，然后問都能看到嗎？齊刷刷的回答：“能看到。”接著我說：“那好，座位就暫時這樣，短時間內(nèi)先不調(diào)，老師還不認識大家，一調(diào)就更記不住了，大家先互相熟悉熟悉，先坐一段時間，回頭再根據(jù)情況來調(diào)。”自認為我這樣安排挺正常的。開學(xué)第二天的晚上接到了A同學(xué)爸爸打來的電話，要求調(diào)位，我一再打招呼的說，不好意思，暫時不行，昨天剛當著全班同學(xué)的面說這段時間先不調(diào)，我給你家調(diào)了，不是打臉嗎，二來勢必會動到另外一個同學(xué)，那個同學(xué)的家長再打電話給我，我該怎么班？還跟他說其實坐哪兒不重要，只要老師時刻關(guān)注到就行。還好家長一時聽進去了，幾句客套話后就掛斷了。周三早上正準備組織孩子早讀，手機響，一接：“陳老師，我是A同學(xué)的爺爺?！蔽乙宦犃ⅠR知道是為啥事，立馬先打招呼：“老爹，我曉得你為什么事打電話，前天我已經(jīng)和你兒子打了招呼了，暫時不調(diào)。”他：“這點忙你要幫下的，佤昨天數(shù)學(xué)題抄錯了2題，孩子說的看不見黑板。”說實話當時就有點來火了，一、昨天問了，孩子沒說看不見黑板。二、抄錯題就是看不見的問題嗎，那前面第二排的抄錯了4題，怎么解釋。我很強硬的一再打招呼，對不起，暫時不調(diào)，回頭再說。掛完電話我讓全班同學(xué)抬頭挺胸坐端正，認真的看了看A同學(xué)的位置，前面的人并沒有擋到他，個子不比他高呀，我又問A同學(xué)，你看得見嗎，仍回答看得見。我就又當著所有同學(xué)的面，說暫時不調(diào)位，老師座位表寫好了，對著座位表好快速的認識每個人，過段時間要有不合適的再調(diào)。我把A同學(xué)叫到辦公桌旁，耐心的問抄錯題是看不見嗎，他說不是，是粗心了，我獎勵了2顆小貼畫給他，為孩子的誠實。接著跟他說：“老師請你幫個忙，回家做下爺爺和爸爸的工作，不要再給老師打電話調(diào)位。要真有什么不合適的，你過段時間和老師說，老師來協(xié)調(diào)?！?lt;/p>本以為這件事就這么過去了。沒想到下午這位爸爸和爺爺坐到了學(xué)校門房，校長，還有校領(lǐng)導(dǎo)接待了他們。就有了開始的校領(lǐng)導(dǎo)找我談話的事。原來他們非常強硬，是來和我對峙的，說什么時候等了我一個小時什么的，我根本就不知道哪來的等我一個小時，想不起來，根本想不起來，開學(xué)事情太多，我一下以為他會不會是送什么東西給孩子，發(fā)在群里，我沒看到，他等了個小時，還好我不喜歡刪信息，于是我把群從頭到尾的扒拉了2遍，這個孩子爸爸僅發(fā)了張繳費的截圖在群里，媽媽也就一句“好的”在群里，其他啥也沒有。還說我在群里說的讓家長不要拖孩子的后腿，這個“拖后腿”侮辱了他們家長。 我翻遍了群消息，是這條信息里出現(xiàn)了“拖后腿”，我這么說怎么啦，怎么就侮辱家長啦！還說把孩子蹲下來找作業(yè)的視頻發(fā)到了群里，不是侮辱孩子嗎，要是發(fā)的他家孩子，他要找我算賬，真是無語了，我發(fā)視頻是給那個找不到作業(yè)的孩子家長看的，告訴她孩子書包里找了，沒找到。人家家長都不曾有任何意見，他哪來的哪門子侮辱。感謝校長保護我，力挺我，沒有喊我去對峙，（要喊我去的話，我估計當場要肺氣炸了，要跳起來。）并一再告訴2老師怎樣怎樣的負責，最后他們也承認2位老師工作是很認真，嚴格呢，在群里布置的些事，事無巨細的。憋屈呀，都那么卑微的一再打招呼暫時不調(diào)回頭再說，還來找各種碴。其實就是沒有答應(yīng)調(diào)位，要立馬調(diào)了，絕對沒有這一出。我錯了嗎？我做錯了嗎？走出校領(lǐng)導(dǎo)辦公室的時候，領(lǐng)導(dǎo)說：“不要往心里去呀，你沒錯，校長也說的沒錯，繼續(xù)做好該做的，保護好自己?！?lt;/p>可是我就是憋屈呀！