<p class="ql-block ql-indent-1">“求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉?！睘檫M(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念落實(shí)，幫助教師更好地理解新教材編寫意圖，把握新教材的內(nèi)容、體系、特點(diǎn)等方面，用好新教材，提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，9月6日，新莊小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了國家課程數(shù)學(xué)新課標(biāo)、新教材使用培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)是為了更好落實(shí)新課標(biāo)的教育理念與素養(yǎng)要求，深化課堂教學(xué)改革，幫助教師更好的理解和把握青島版版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，聆聽了北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞專家關(guān)于《教學(xué)評一體化的單元教學(xué)》的專題講座。劉教授在報(bào)告中從“以評促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的角度，結(jié)合豐富的典型案例分析教-學(xué)-評一體化的重要價(jià)值，細(xì)致講解了表現(xiàn)性評價(jià)在課堂教學(xué)的運(yùn)用策略，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升。針對究竟如何考察學(xué)生能力，測評核心素養(yǎng)，劉教授指出單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：可為、可測、可評；任務(wù)明確：規(guī)則、量規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)；評價(jià)即學(xué)習(xí)，發(fā)生在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。分析、評價(jià)、創(chuàng)造是高階思維，是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的根本。同時，劉教授還總結(jié)了單元教學(xué)必做的“五條”，這是核心單元內(nèi)容的進(jìn)階，并通過如何培養(yǎng)孩子的數(shù)感，以“11-20各數(shù)的認(rèn)識”單元內(nèi)容進(jìn)階為例，結(jié)合大量詳實(shí)案例深入的進(jìn)行闡述，給老師們提供了切實(shí)可行的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉教授在報(bào)告中介紹了新舊教材之間的主要變化，并詳細(xì)闡述了單元教學(xué)下的教學(xué)評一體化理念。她提出了教學(xué)評一體化的三個核心一致性原則：學(xué)-教一致性：所學(xué)即所教，即學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是教師講授的內(nèi)容。教-評一致性：所教即所評，即教師講授的內(nèi)容也正是評價(jià)的重點(diǎn)。評-學(xué)一致性：所學(xué)即所評，即評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容一致。劉教授強(qiáng)調(diào)，高階思維是實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，建議進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，以更好地落實(shí)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，為了更好地落實(shí)新教材，來自省內(nèi)的部分骨干教師通過具體生動的課例展示，對新教材的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了深入探討和研究：隨麗萍老師的《在學(xué)校里找一找》、臧曉梅老師的《加法》、劉冉冉老師的《認(rèn)識立體圖形》以及宋軍老師、蔡孟超老師、王沖老師的《10的再認(rèn)識》，這六節(jié)課例從多個維度詮釋了“說做地中學(xué)”，促使學(xué)生積極實(shí)踐，令知識理解更為深刻；“用中學(xué)”，通過真實(shí)情境的運(yùn)用，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的能力；“創(chuàng)中學(xué)”，激發(fā)了創(chuàng)新思維，成果斐然。不僅提升了參訓(xùn)教師在新課標(biāo)、新教材背景下的教學(xué)能力，還給我們的教學(xué)帶來更多啟示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幾位老師利用新教材豐富多樣的主題和情境設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過真實(shí)、生動的情境材料，為學(xué)生創(chuàng)造了更多表達(dá)的機(jī)會。新教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)也提出了更高的要求。我們不僅要具備扎實(shí)的語言知識和教學(xué)技能，還要不斷更新教育理念，關(guān)注教育發(fā)展的新動態(tài)。只有這樣，才能更好地駕馭新教材，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為期一天的培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束。在此次活動中，每位執(zhí)教者及其課堂教學(xué)都緊緊圍繞2022年版新課標(biāo)展開，深入探索如何在新教材的教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的要求，為一線教師提供了寶貴的示范和指導(dǎo)。這不僅加深了我們對現(xiàn)代教育觀念重要性的認(rèn)識，還教會了我們?nèi)绾螌⑦@些觀念有效地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在今后的教學(xué)中，我們將認(rèn)真研究新教材，充分挖掘教材中的教育資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p>