<p class="ql-block">如果說</p><p class="ql-block">成長(zhǎng)有痕跡</p><p class="ql-block">那一定藏在小朋友們的一言一行中</p><p class="ql-block">正如陶行知先生所說</p><p class="ql-block">生活教育就是給生活予教育</p><p class="ql-block">為生活向前向上的需要而教育.....</p> <p class="ql-block">《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中提到：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需求?！?lt;/p> <p class="ql-block">幼兒園一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)藏著幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)。晨間簽到，作為幼兒入園的重要環(huán)節(jié)，不僅讓幼兒的在園生活多一份儀式感，也能增強(qiáng)幼兒的歸屬感和自我認(rèn)同感。接下來讓我們一起走進(jìn)小三班的教室去看看吧！</p> <p class="ql-block">陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光透過窗戶灑進(jìn)了小班的教室，溫暖而明亮。小朋友們紛紛走進(jìn)教室，他們的臉上洋溢著期待和好奇。他們的目光被辦公區(qū)一角的裝飾所吸引，上面貼滿了各式各樣有寶貝們頭像的卡通人物，每個(gè)小朋友照片面前還有一根管子，上面還有一個(gè)醒目的“嗨！我來啦”字樣。</p> <p class="ql-block">看到小朋友們對(duì)那面墻充滿了好奇，于是我給他們介紹一種新的簽到方式。我指著照片前面的透明塑料管說：“小朋友們，你們看這些小毛球，它們是我們今天的新朋友，也是我們簽到的方式哦！每個(gè)小朋友都可以從塑料管里取出一個(gè)小毛球，然后放到布上的指定位置。這樣，我們就可以知道每個(gè)小朋友都來了！”</p> <p class="ql-block">小朋友們聽后，紛紛露出興奮的表情。他們好奇地圍在布前，有的小朋友迫不及待地想要開始簽到，小心翼翼地從塑料管里取出一個(gè)小毛球，然后輕輕地放進(jìn)自己照片的管子里面。有的小朋友則在簽到時(shí)遇到了困難，他們不小心放了兩個(gè)小毛球，或者放錯(cuò)了位置。老師見狀，耐心地指導(dǎo)他們：“小朋友們，簽到的時(shí)候要小心哦！一個(gè)小毛球就代表你來了，別放太多哦！”</p> <p class="ql-block">雖然感興趣，但是剛開始孩子對(duì)簽到墻仍感到陌生，大部分孩子處于觀望狀態(tài)，并沒有自主簽到的意識(shí)。對(duì)于忘記簽到的幼兒，教師適時(shí)地口頭提醒，幫助幼兒養(yǎng)成每天入園簽到的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">解決了第一次簽到時(shí)遇到的問題后，孩子們的簽到有了明顯的進(jìn)步。孩子們每天早上來幼兒園第一件事就是放下水杯有序地進(jìn)行簽到，漏簽的現(xiàn)象減少了。</p> <p class="ql-block">在簽到過程中，有一個(gè)小朋友特別活潑。他不僅自己簽到，還主動(dòng)幫助其他小朋友簽到。他會(huì)耐心地指導(dǎo)他們：“小朋友，你要這樣放哦！這樣就對(duì)了！”他的幫助讓其他小朋友也更加自信地簽到。</p> <p class="ql-block">小小的簽到墻，展現(xiàn)的不僅是環(huán)境上的美觀，更包含了隱形的教育意義，孩子們通過體驗(yàn)自主簽到的樂趣，加強(qiáng)了集體及任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，體現(xiàn)了幼兒自主性的發(fā)展?？吹胶⒆觽兠刻炫d高采烈地簽到入園，老師們由衷感到欣慰！</p> <p class="ql-block">小班的孩子初次離開家來到幼兒園，不安、焦慮、緊張……各種情緒圍繞著他們。師幼共同創(chuàng)設(shè)富有童趣的自主簽到環(huán)境，能最大限度地讓幼兒主動(dòng)地參與其中，激發(fā)入園的積極性，在來園時(shí)能擁有良好的情緒，每天都能開開心心上幼兒園。</p>