故事六——閉眼睛做操

王秀文

值此第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，發(fā)幾篇我做小學(xué)生時(shí)的故事，以感懷我的老師的教育情懷和教育智慧（為避免不必要的麻煩，文中人物均已化名）。 故事六——閉眼睛做操 我小學(xué)時(shí)的學(xué)校操場是純天然的土操場，老師為了讓同學(xué)們做操時(shí)隊(duì)列能夠整齊，就丈量一下在操場上畫出了定位點(diǎn)，然后又在每個(gè)定位點(diǎn)上砸了一個(gè)事先砍好的木頭橛兒。木頭橛兒凸出地面約一厘米，這樣做的好處有三：一是避免被土蓋住失去定點(diǎn)作用；二是學(xué)生做操時(shí)稍有偏離腳就會(huì)有所感知；三是便于確認(rèn)自己位置上木頭橛兒的特征，能夠使學(xué)生迅速找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)集合快靜齊。自此，學(xué)生再做操就不用刻意地邊做邊前后左右看齊了。間操時(shí)別的老師一般都在忙著批作業(yè)，只有體育老師一個(gè)人負(fù)責(zé)組織同學(xué)們上操。那時(shí)學(xué)校沒有音響設(shè)備，全憑體育老師在主席臺(tái)前一節(jié)一節(jié)的喊口令，同時(shí)多數(shù)時(shí)間還得背對(duì)著學(xué)生為大家示范領(lǐng)操。剛開始我感覺用橛兒定位這種辦法很新鮮，做操也很認(rèn)真。后來，因體育老師忙不過來而“疏于管教”，我就漸漸將操做到“無我境界”了。做操口令一響，我便開始閉上眼睛，啥也不想，采用最大的運(yùn)動(dòng)幅度，時(shí)而故作搞笑動(dòng)作，也不去管腳離沒離開橛兒，隨心所欲就做了起來。碰到別人后既不睜眼又不躲閃，這樣別人就只能躲著我。等到口令結(jié)束我再睜開眼睛，看自己到了什么位置，并每天都會(huì)為又到了一個(gè)新位置而自鳴得意。試想一下這樣的場景：操場上，百十個(gè)學(xué)生正在認(rèn)真做操，其中一位站在后排的高個(gè)男生做操幅度特別大，邁著類似趙本山的步伐，揮舞著兩個(gè)胳膊，時(shí)而左右沖，時(shí)而前后突，碰上人時(shí)人躲他，碰上樹時(shí)他躲樹，究竟想往哪兒移動(dòng)連他自己都不知道，是不是很惹人著笑？知道的是操場上出現(xiàn)了個(gè)信馬由韁做操的學(xué)生，不知道的一定會(huì)以為那是個(gè)傻子或是精神病患者病情發(fā)作中。由于“場面喜人”、“出神入化”，競有了幾個(gè)不敢有“太大作為”的效仿者。同時(shí)我的這一情況也被“特別通訊員”秘密傳到了校長耳朵里。一天，我正在頭腦放松、心情舒暢地聞令起舞，時(shí)而能聽到那似有似無的壞笑聲像每天一樣將我的大腦刺激的高度愜意。在沒有任何事先警告聲音的情況下，后背突然迎來了重重的一拳，我被打的向前趔趄了幾步，險(xiǎn)些跌倒。我趕緊睜開眼睛，想回頭看看是誰如此大膽這般驚擾我。不看不知道，一看嚇一跳。校長正在我背后倚樹側(cè)立，表情異常嚴(yán)肅，雙眼望著我側(cè)面的遠(yuǎn)方，像什么事也沒發(fā)生似的。原來我已離橛兒10多米了，游離到了操場后面那排楊樹跟前。我趕緊站好，以待校長訓(xùn)話，但校長好像沒看見我一樣，依然在嚴(yán)肅的遠(yuǎn)望。我不知如何是好，站了片刻后就鬼使神差地快步跑到了自己的位置上，跟著同學(xué)們認(rèn)真做起操來。趁動(dòng)作需向后扭頭之際，我用眼睛的余光看了一下校長，發(fā)現(xiàn)他的面部表情已經(jīng)變得略帶微笑且和藹了起來，我那顆惴惴不安的心隨后也慢慢地放到了肚子里。事后得知，校長已經(jīng)倚著那塊兒的樹觀察我好幾天了，或許是想要一探究竟，或許是也覺得“賞心悅目”，亦或許是在總結(jié)我的運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)而判斷守株待我的最佳位置，總之是對(duì)我暫未驚擾。此后做操，我認(rèn)真對(duì)待，沒再敢離開過自己的橛兒。意外的是，校長也沒再因此事“驚擾”過我。