<p class="ql-block"> 金秋九月，丹桂飄香，在這個收獲的季節(jié)，為進一步提升教育教學質(zhì)量，提高教師的教育教學水平，形成教師之間互相學習的濃厚氛圍，更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進教師專業(yè)化成長，9月13日嘉祥縣實驗小學教育集團呈祥校區(qū)開展了骨干教師示范課活動。</p> 踐行課標? 深耕課堂 <p class="ql-block"> 本次活動，每位授課教師都做了充分的課前準備，認真鉆研教材，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。講課時老師們采用多種教學方法，精心設計問題，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，體現(xiàn)了“新課標”的理念，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。</p> 素養(yǎng)導向? 學為中心 <p class="ql-block"> 程彥杰老師執(zhí)教三年級上冊語文《秋天的雨》，以語文要素為依據(jù)，在大單元情境下分設學習任務，引導學生聚焦顏色段落，仿寫課文句式，鼓勵學生課后繼續(xù)尋找秋天的顏色，記錄秋天更多的美好，激發(fā)學生對秋天的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 楊珊珊老師執(zhí)教的六年級上冊《狼牙山五壯士》一課，緊扣“點面結(jié)合”的語文單元要素，將“點面結(jié)合”的寫作方法滲透到課堂教學中。教學版塊設計清晰，注重創(chuàng)設情景，課堂氣氛活躍，帶領(lǐng)同學們一起重溫革命歲月，把歷史的聲音留在了心里。</p> <p class="ql-block"> 李艷華老師以猜一猜游戲引入《倒數(shù)的認識》這節(jié)課，教授新知時循循善誘，讓學生掌握知識毫不費力，發(fā)揮了學生的主動性，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入了積極的思維狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 張蕾老師通過復習導入引出《口算兩位數(shù)減兩位數(shù)》，通過組織學生思考、討論、交流口算方法、融入課堂小游戲等方式，讓數(shù)學學習既“有意義”又“有意思”，既“重知識”又“重思維”，在輕松愉悅的氛圍中，讓學生順利地掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。</p> 展示自我 教學相長 <p class="ql-block"> 骨干教師積極準備，全身心投入，展示自我，課堂精彩紛呈。教育人的激情在課堂上飛揚，新課改的理念在活動中實現(xiàn)。 每一位骨干教師，都能聚焦雙減，充分挖掘教材，關(guān)注學生綜合素養(yǎng)，展現(xiàn)了豐厚的學科底蘊，展示了精湛的課堂教學藝術(shù)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)精彩的課堂，為我校青年教師起到了引領(lǐng)和示范作用。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，同學們坐姿端正，思維敏捷，與老師互動頻頻，回答響亮有力，充分展現(xiàn)個性，使學生真正成為課堂學習的主人，為整個活動增添了一抹靚麗的色彩。</p> 評課議課 取長補短 <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，學校領(lǐng)導積極組織教師開展說課、評課活動。授課教師對自己教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行認真反思。聽課教師積極研討，針對性的指出課堂上的不足和需要改進的地方，大家暢所欲言，群策群力，紛紛表達自己的想法感悟，營造了濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。通過此次活動，全體教師不僅學到了他人先進的教學經(jīng)驗和方法，同時也認識到了自己的不足。不斷學習，才能不斷進步。前路光明而漫長，教學路上，我們當持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，不斷進取，將更好的教育帶給孩子們！</p>