<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。語文教研，一場詩意的修行。</p> <p class="ql-block"> 9月13日上午，月港中心小學(xué)教育集團在榜山第二中心小學(xué)開展 小學(xué)語文 《以讀為本 以讀促學(xué) 以讀促悟》主題研修活動，教師進修學(xué)校教研員和集團校學(xué)科教研團隊參加此次活動。</p> 教而有道 <p class="ql-block"> 榜山第二中心小學(xué)周淑娟老師執(zhí)教三年級上冊語文《富饒的西沙群島》，周老師采用不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中了解海底、海島優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，感悟作者從關(guān)鍵詞、中心句進行景物描寫的寫作方法，進而進行小練筆訓(xùn)練，整堂課節(jié)奏緊湊，高效地完成教學(xué)任務(wù)</p> <p class="ql-block"> 榜山中心小學(xué)鄭蘭楨老師執(zhí)教四年級上冊語文《題西林壁》。鄭老師通過朗讀課文、借助注釋，圖片等方法幫孩子理解詩意，感悟詩情，整堂課充滿詩情畫意。 </p> <p class="ql-block"> 白水中心小學(xué)陳松旺老師帶來精彩的講座《“以讀為本 熟讀成誦——文言文教學(xué)的主要策略和基本模式》，陳老師從文言文教學(xué)的策略和模式出發(fā)，講述在語文教學(xué)中“讀”的重要作用。</p> 研而有方 <p class="ql-block"> 聽課老師們對本次兩節(jié)課堂進行客觀、有效的點評，并提出了寶貴的教學(xué)建議，為老師們今后的語文教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 榜二中心小學(xué)學(xué)科代表：周老師采取多種形式的朗讀，特別是輔以動作的趣味朗讀，將學(xué)生帶入文章情境中，在掌握課文知識的同時，增強了課堂教學(xué)的感情色彩和趣味性。鄭老師在教學(xué)過程中，沒有拘泥簡單的字詞、詩句講解，而是有效高效地采用多種方式，讓學(xué)生有機會從不同角度去研究、學(xué)習(xí)，做到基于課文，不止課文，令人回味無窮！</p> <p class="ql-block"> 榜一中心學(xué)科代表：周老師教學(xué)過程中十分注重讀寫結(jié)合、也關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子在課堂上進行圍繞“關(guān)鍵句”寫一段話的小練筆，讓學(xué)生學(xué)以致用。鄭老師通過圖片欣賞，互動賞析等方法，讓學(xué)生入情境，悟詩情。鄭老師還能在學(xué)生疑難處及時啟發(fā)思考，鼓勵學(xué)生大膽回答，課堂教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，循循善誘。</p> <p class="ql-block"> 月港中心小學(xué)學(xué)科代表：周老師注重語言表達能力的訓(xùn)練，結(jié)合課后習(xí)題，進行小練筆的訓(xùn)練，及時鞏固課堂所學(xué)，提升了學(xué)生的想象力和語言運用能力。 鄭老師尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)置一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子們讀思結(jié)合，并鼓勵孩子們大膽表達，讓孩子們在歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，融入詩境，領(lǐng)悟詩歌的意境。</p> <p class="ql-block"> 白水中心小學(xué)學(xué)科代表：周老師善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如，通過創(chuàng)設(shè)潛水員潛入海底的情境，讓孩子們仿佛置身于美麗的西沙群島中；結(jié)合圖片和動作演示，讓孩子們直觀感受海底生物的特點。鄭老師激勵性評價豐富，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，整堂課條理清楚，化簡為繁。</p> <p class="ql-block"> 一人行速，眾人行遠，本次教研活動使大家進一步明確了未來教學(xué)的方向。相信老師們也會將所研所學(xué)融入到以后的教學(xué)中，在語文教育教學(xué)中遇見更美的自己，共創(chuàng)氣象萬千的語文課堂！</p>