<p class="ql-block"> 今天下午我有幸參加了王俊娜老師分享的班主任培訓活動。這次培訓對于我這個剛剛踏上班主任崗位不久的年輕教師來說，無疑是一場及時雨，為我在班級管理和學生教育方面提供了豐富的理論指導和實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 首先，王俊娜老師從四有好老師、四個引路人、四個相統(tǒng)一入手，引出話題做一個有魅力的班主任。</p> <p class="ql-block"> 然后，王老師從以下三方面展開：一、班主任之“魅”在何處?二、班主任之“魅”如何生?三、班主任之“魅”有何意?</p> <p class="ql-block"> 老師的分類1、“生存”、“享受”與“發(fā)展”</p><p class="ql-block">“生存型“的教師--無奈的苦捱；享受型”的教師-吃苦也是享受；“發(fā)展型”的教師--創(chuàng)造就是幸福。作為老師，心理得經(jīng)歷以上三個階段，方能升華，歷練出強大的心態(tài)。2、“平凡”與“偉大”。平凡:教師職業(yè)美的外在表現(xiàn)。偉大:教師職業(yè)美的內在氣質。教師的美應在內心，用心靜待，花兒終開。</p> <p class="ql-block">1、有先進的教育思想</p><p class="ql-block">教師從事教育工作的根本方向</p> <p class="ql-block">（1）教育思想</p><p class="ql-block">（2）“以人為本”</p><p class="ql-block">2、有豐厚的教育智慧</p><p class="ql-block">一教師從事教育工作的根本憑借</p> <p class="ql-block">愛孩子、相信孩子，孩子就會愛你、愛你教的學科，成為你的粉絲。</p> <p class="ql-block"> 1、對學生美好人生的開發(fā)</p><p class="ql-block"> 2、對班主任自身生命的喚醒</p><p class="ql-block"> (1) 班主任職業(yè)生命情感的體驗。(2) 班主任職業(yè)自由心靈的解放。</p> <p class="ql-block"> 總而言之，在今后的工作中，我將以此次培訓為契機，不斷反思自己的教育教學行為，努力改進自己的工作方法，提高自己的班級管理水平和教育教學質量。我相信，只要我們用心去做，用愛去教育，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生的成長和發(fā)展撐起一片藍天。我也期待著在未來的工作中，能夠不斷學習、不斷進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。</p>