<p class="ql-block"> 2024年9月14日下午，我聆聽名班主任工作室張站芳老師《智慧班主任的的四把“鑰匙”》，我對了班主任工作有了明確的目標和方向。同時，我也努力做一名智慧的班主任。</p> <p class="ql-block">智慧班主任的第一把鑰匙：</p><p class="ql-block">阿法納西耶夫這樣說：“有創(chuàng)新就不可能有合理，尤其是有效的管理。”有創(chuàng)意的班主任呢？</p><p class="ql-block">一、把握課前3分鐘。孩子對課堂有所期待，課前三分鐘尤為重要。</p><p class="ql-block">二、獎勵</p><p class="ql-block">創(chuàng)意獎勵</p><p class="ql-block">1、一次免作業(yè)的機會。</p><p class="ql-block">2、一次自由選擇同桌的機會</p><p class="ql-block">3、一次自由選擇座位的機會。</p><p class="ql-block">4、一次體驗班干部機會</p><p class="ql-block">5、一次和老師合影的機會</p><p class="ql-block">6、一起夸夸他</p><p class="ql-block">7、班會上他可以點名讓某個學(xué)生表演節(jié)目的機會。</p><p class="ql-block">8、室內(nèi)課間操播放喜歡的歌曲的機會</p><p class="ql-block">9、一次吐槽老師的機會</p><p class="ql-block">10、一封老師親筆信</p><p class="ql-block">也可以制作免作業(yè)卡、心愿卡、大金卡。設(shè)置班級小組積分榜。</p><p class="ql-block">三、活動。生命在于運動，班級在于活動。</p><p class="ql-block">班主任要善于挖掘孩子身上的優(yōu)勢，給孩子展示平臺和鍛煉的機會，關(guān)注到每一個孩子。越來越多的研究證實每一個孩子都有自身的潛能和弱點，素質(zhì)教育的原則就是要建立在尊重孩子個性差異的客觀基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的設(shè)立適合孩子特定的教育，是每個孩子的潛能最大限度的得到發(fā)揮，是我們老師的職責(zé)所在。</p> <p class="ql-block">做一個有情懷的班主任——第二把鑰匙</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林林斯基說最好的老師教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)，那就是對孩子的依戀之情。</p><p class="ql-block"> 習(xí)近平總書記指出：要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，真正做到的要以文化育人，以德育人。用愛心、細心、責(zé)任心、寬容心、公平心去對待的學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 對待孩子要有愛心：是走進學(xué)生的法寶。焦點中有這樣一句話“越是不可愛的孩子越需要被愛，給可愛孩子的愛是錦上添花，給不可愛孩子的愛是雪中送炭。”</p> <p class="ql-block"> 作為一名班主任教師要有愛心、細心、寬容心、公平心。</p> <p class="ql-block">一個智慧的班主任一定是善于溝通的。</p> <p class="ql-block"> 第四把鑰匙：做一名善借力的班主任。</p><p class="ql-block">事情有人替你做，學(xué)生有人替你管。</p><p class="ql-block">一、借立學(xué)生主動出擊。</p><p class="ql-block"> 高級的教育是喚醒和激發(fā)，是去培養(yǎng)“自我教育”和“伙伴式的發(fā)展”。</p><p class="ql-block"> 善借力</p><p class="ql-block"> 1、人人有事做事，事有人做。</p><p class="ql-block"> 2、培養(yǎng)得力的班干部。</p><p class="ql-block"> 3、重視班委會，實行考核制。</p><p class="ql-block">二、借立科任，綜合管理。</p><p class="ql-block">“教學(xué)永遠具有教育性?！薄諣柊吞?。</p><p class="ql-block">三、借立家長、內(nèi)外勢力。</p><p class="ql-block">沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細致的任務(wù)?！K霍姆林斯基。</p><p class="ql-block">《家庭教育促進法》里指出：</p><p class="ql-block"> 家庭教育是指父母或其監(jiān)護人為促進學(xué)生成年全面發(fā)展的成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化素養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。</p><p class="ql-block"> 溫柔的管不住班級，嚴厲的讓孩子緊張。作業(yè)太少，不負責(zé)任，作業(yè)太重，太多加重負擔。不搞活動，思維僵化，活動太多，耽誤學(xué)習(xí)。年輕的太缺乏經(jīng)驗，年老的太套陳舊。</p><p class="ql-block"> 做智慧的班主任的四把鑰匙。</p><p class="ql-block">用創(chuàng)意的思維去管理班級，</p><p class="ql-block">用一顆有情懷的教育之心去愛學(xué)生，</p><p class="ql-block">用良好的溝通藝術(shù)去處理各種關(guān)系，</p><p class="ql-block">用借力的育人方式形成教育合力。</p> <p class="ql-block"> 通過本次學(xué)習(xí)，聆聽了優(yōu)秀班主任老師的講座。同時我對班主任工作有了全新的認識，雖說班主任的工作艱辛，我相信每份辛勞都會有收獲，我們付出的每一份的汗水收獲的是一份份充實的沉甸甸的情感，在今后的教育工作中，我會一如既往靜下心來教書，潛下心來育人，努力做一名幸福有智慧的班主任。</p>