<p class="ql-block">執(zhí)教老師：陳圓圓</p><p class="ql-block">備課，熟悉活動(dòng)流程</p> <p class="ql-block">磨課：檢驗(yàn)流程是否斜街順暢，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改</p> <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.了解水果和蔬菜都是從種子成長起來的。</p><p class="ql-block">2.探索形狀不同、大小各異的種子及其生長部位。</p><p class="ql-block">3.對(duì)種子感興趣，喜歡探索活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)過程</p><p class="ql-block">（一）幼兒自由觀察各種水果和蔬菜的果實(shí)，討論其異同點(diǎn)。</p><p class="ql-block">（二）與幼兒一起探索水果蔬菜，尋找種子，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">它是由什么變成了現(xiàn)在我們看到的樣子？</p><p class="ql-block">它是怎么長大的？</p><p class="ql-block">（三）幼兒自由探索各種果實(shí)中種子的生長部位。</p> <p class="ql-block">展示活動(dòng)材料提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)</p> <p class="ql-block">進(jìn)行戶外晾曬種子，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block">評(píng)課</p><p class="ql-block">一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況</p><p class="ql-block">知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說出幾種常見種子的名稱，初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)和功能，如種皮、胚等部分的作用。這一目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒們?cè)谟^察、討論中積極發(fā)言，對(duì)種子的認(rèn)識(shí)有了顯著提升。</p><p class="ql-block">能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。通過種植小實(shí)驗(yàn)、種子解剖觀察等環(huán)節(jié)，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了使用放大鏡等工具進(jìn)行細(xì)致觀察，還親手種植了種子，體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣。這些實(shí)踐活動(dòng)有效促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block">情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探究興趣?；顒?dòng)中，幼兒們對(duì)種子的生長過程表現(xiàn)出極大的興趣，對(duì)自然界的奧秘充滿了好奇，這種積極的情感態(tài)度為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)亮點(diǎn)</p><p class="ql-block">實(shí)踐操作性強(qiáng)：本次教學(xué)最大的亮點(diǎn)在于其高度的實(shí)踐性。從種子的收集、觀察、解剖到種植，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒親自動(dòng)手，通過實(shí)際操作來感知和理解知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。</p><p class="ql-block">小組合作有效：活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒分組合作，共同完成種植任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓他們?cè)谙嗷椭袑W(xué)會(huì)了分享和交流。</p><p class="ql-block">三、存在不足與改進(jìn)措施</p><p class="ql-block">時(shí)間分配需優(yōu)化：在實(shí)踐操作過程中，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間分配略顯緊張，導(dǎo)致部分幼兒未能充分觀察和記錄。未來教學(xué)中，應(yīng)更加精細(xì)地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。</p><p class="ql-block">個(gè)體差異關(guān)注不足：由于幼兒的發(fā)展水平存在差異，部分幼兒在操作過程中遇到了困難。未來應(yīng)更加關(guān)注個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的指導(dǎo)和支持。</p>