<p class="ql-block ql-indent-1">2024.9.19上午我們五年級語文迎來了本學期第二次集備。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研組長孫少敏老師早已將集備內容提前兩周告訴了大家。主備人楊開超老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師從以下三點對本單元進行了闡述:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二單元是閱讀策略單元。語文要素是:①學習提高閱讀速度的方法；②結合具體事例寫出人物特點。整單元以這兩條線展開。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、第五課強調的是:集中注意力，不停讀，不回讀的方法；第六課強調的是:擴大視域，連詞成句的讀；第七課訓練的是:借助關鍵詞句，默讀課文；第八課訓練的是:帶著問題默讀課文。每一課題目下方都有學習提示。這一點可以讓孩子有意識，有方法的去默讀課文。默讀完讓學生從默讀方法角度分享閱讀體會?？梢杂谜n后第一題作為引子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、第二條線是讓孩子找具體事例寫任務特點的部分。體會這種寫人物特點的方法。為本單元習作做準備。單元初就告訴孩子，留心觀察身邊老師的外貌、性格、喜好方面的突出特點。思考用什么事情能突出他的這種特點，為習作積累素材和經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、每篇文章都是精讀課文，除了用一定的方法保證閱讀速度，還要達成理解內容的目標，學會概括課文的主要內容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后大家對授課當中遇到的具體問題進行了分享討論，并對整本書閱讀如何推進和成果如何展示確定了看法。</p>