<p class="ql-block"> 歲月繾綣、藏蕤生香、擷一束時光,淺藏心間,最是教研的芳華、日久彌香、令人沉醉。9月22日，我縣教師培訓師研訓班迎來了為期一天的線下培訓，本次培訓以“學科團隊主題式校本研修方案研制”為主題。</p> <p class="ql-block"> 教育，是一場永不停歇的征程。校本研修，是中小學教育教學面臨著諸多挑戰(zhàn)與機遇專業(yè)法寶。今天胡英老師帶著“校本研修”之法寶為我們傳道解惑。圍繞參訓學員作業(yè)展示與點評及校本研修培訓課程開發(fā)的行動學習路徑開展培訓。</p> 專家介紹 <p class="ql-block">胡英</p><p class="ql-block"> 湖南省長沙市寧鄉(xiāng)市教師進修學校師訓部項目主任，高級職稱，專職培訓者，湖南省教師培訓師，省級普通話測試員。多年擔任國培項目負責人，獲評湖南省國培計劃“優(yōu)秀培訓者”“優(yōu)秀班主任”。被多個高校和教師培訓機構聘請為培訓班首席專家、學術班主任、跟組指導教師。</p> 游戲互動 <p class="ql-block"> 胡英老師用三個游戲：賽馬、猴子爬樹、抓抓樂點燃現場，學員們在游戲中放松身心，積極投入到接下來的學習活動中。</p> 專家授課 <p class="ql-block"> 集體復盤，針對前兩次的研修了解學員對前期校本研修知識點的掌握情況。</p> <p class="ql-block"> 通過復盤和交流，我們進一步增強對主題式校本研修的價值認同，愿意開展實踐研究。</p> <p class="ql-block"> 通過案例研習，能說出“問題導向、目標導向、成果導向”等特點在主題式校本研修方案中如何體現。</p> <p class="ql-block"> 通過互動講解和實操練習，了解主題式校本研修方案的基本要素，理解要素之間的邏輯關系，掌握每一個板塊撰寫的要求，小組合作完成本學科主題式校本研修方案的基本內容，撰寫實施方案。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。在一次次知識的碰撞中，學員老師感受校本研修的魅力。</p> 下午課前暖場 <p class="ql-block"> 根據學前教育學科及心理學科上交的研修方案解析校本研修各板塊具體研制方法。</p> <p class="ql-block"> 胡英老師強調發(fā)現問題、凝練主題，是校本研修的最先一公里；解決問題、產出成果，是校本研修的最后一公里。一聚焦，就具體；一具體，就深刻；一深刻，就扎根。</p> <p class="ql-block"> 胡英老師針對校本研修提煉六部曲。定：定主題定目標。學：基于主題理論學習與實踐學習。研：五個策略。用：將專題學習的知識，和研構的策略用到實踐工作中。展：復盤顯示。評：學什么，評什么，成果是什么，評價就是什么。</p> <p class="ql-block"> 為期一天的“校本研修培訓課程開發(fā)的行動學習路徑”主題培訓活動已經結束。此次培訓為我縣培訓者們如何完成主題式校本研修方案研制進行透徹分析。相信在后期的工作中能大大增加教師的工作效率，為教師成長、學校發(fā)展助力。</p> <p class="ql-block">還很稚嫩，還要迭代，還要深入</p><p class="ql-block">先成“行”，再成“型”。</p><p class="ql-block">想著想著就清楚了，做著做著就明白啦!</p><p class="ql-block">篤定方向·聚力前行</p>