<p class="ql-block"> 一花一世界，</p><p class="ql-block"> 一葉一追尋。</p><p class="ql-block"> 在最美的季節(jié)，</p><p class="ql-block"> 以學(xué)習(xí)的名義，</p><p class="ql-block"> 赴一場集備的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 在這個金秋送爽的季節(jié)里，2024年9月24日我們五年級語文組的老師們懷揣著對教育的熱忱與追求，圍繞經(jīng)典課文《將相和》展開了一次基于“教學(xué)評一致性實踐研究”為主題的集體備課活動。這次備課，不僅是一次知識的碰撞與融合，更是一場教學(xué)理念的深刻探討與實踐。</p> <p class="ql-block"> 本單元的集體備課，五年級語文組提前進行了細(xì)致的分工準(zhǔn)備，備課前老師們對整個單元進行了研讀把握，均做了充分的準(zhǔn)備。</p> 流程解讀 <p class="ql-block">本次集體備課活動流程如下：</p><p class="ql-block">1.鄭小娜組長對第二單元進行單元整體解讀。</p><p class="ql-block">2.周夢琴老師針對《將相和》這篇課文第二課時說說自己的設(shè)計流程</p><p class="ql-block">3.其他老師提出自己的建議。</p><p class="ql-block">4.周夢琴老師參考其他老師的建議對教學(xué)設(shè)計進行修改，形成定稿。</p> 單元整體解讀 <p class="ql-block">鄭小娜組長為大家做單元整體解讀。</p> <p class="ql-block"> 第二單元圍繞“閱讀要有一定的速度”這一人文主題展開，所屬于"思辨性閱讀與表達(dá)"學(xué)習(xí)任務(wù)群。</p><p class="ql-block"> 本單元的語文要素:學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。</p><p class="ql-block"> 本單元的習(xí)作要素：結(jié)合具體事例寫出人物的特點。</p> <p class="ql-block"> 鄭小娜組長從大單元整體解讀出發(fā)，分析了本單元的編排目的，是為了引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度的方法，并自覺運用到閱讀實踐中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 本單元是閱讀策略單元，鄭小娜組長還給老師們提出了單元教學(xué)的建議：</p><p class="ql-block"> 1.提高閱讀速度不等同于快速閱讀，要重在關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的閱讀過程。</p><p class="ql-block"> 2.要把握好提高閱讀速度與閱讀理解之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 3.要不斷引導(dǎo)學(xué)生反思自己的閱讀行為。</p><p class="ql-block"> 4.要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中加強提高閱讀速度方法的運用。</p><p class="ql-block"> 鄭小娜組長的解讀展現(xiàn)了大單元教學(xué)的優(yōu)勢，為這一單元教學(xué)的扎實有效開展明確了方向，鋪平了道路。</p> 課例分析 <p class="ql-block">周夢琴老師為大家?guī)怼秾⑾嗪汀芬徽n，從以下方面做課例分析：</p><p class="ql-block">1.教材解析</p><p class="ql-block">2.學(xué)情分析</p><p class="ql-block">3.教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">4.教學(xué)重難點</p><p class="ql-block">5.教學(xué)過程</p><p class="ql-block">6.板書設(shè)計</p> 探討交流 <p class="ql-block"> 在集體備課中，大家針對單元教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)重、難點，及突破重難點的方法進行闡述，還有教學(xué)中的困惑問題等。老師們共同探討，各抒己見，相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善，個性化的解讀使教案設(shè)計更貼近自己的課堂。</p> <p class="ql-block"> 老師們的精彩發(fā)言讓現(xiàn)場氣氛十分熱鬧，大家暢所欲言，分別談起了自己在教學(xué)時遇到的困難以及心得體會。通過各抒己見，集思廣益，大家對單元教材有了更深的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> “不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！泵恳淮蔚募w備課，都是一次教學(xué)經(jīng)驗的積累，是一次專業(yè)知識的提升，是提高教研能力的有效途徑。在集體備課中，教師們實現(xiàn)了思維的融合、智慧的碰撞、教學(xué)能力的提升，推動了教師在專業(yè)化發(fā)展中邁出堅實而有力的步伐。</p> <p class="ql-block">圖文：盧春仔</p><p class="ql-block">審核：鄭小娜</p>