<p class="ql-block"> 金秋送爽的九月,我們又一次相聚在美麗的江城武漢,跟崗來到了光谷第四初級(jí)中學(xué),遇見是一件美好的事情,我有幸在這里我遇見了博學(xué)多才的名師;遇見了異彩紛呈的高效課堂;遇見了勤奮好學(xué)、追求卓越的教育同仁;也遇見了更好的自己!</p> <p class="ql-block"> 撥開云霧見光芒,邊學(xué)邊悟明方向</p><p class="ql-block"> 這次培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次感悟中豁然通透,本次培訓(xùn)以示范課,評(píng)課,學(xué)員互動(dòng)為主。通過兩天的培訓(xùn),我被光谷四初老師們精妙的課堂環(huán)節(jié)所深深折服。他們注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握落實(shí),課堂上要求學(xué)生回歸課本,以便第一時(shí)間喚醒學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的回顧。既鍛煉了學(xué)生的思維能力,又提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。也為我接下來的教學(xué)提供了很好的借鑒。</p> <p class="ql-block">悟已往之不諫,知來者猶可追</p><p class="ql-block"> 聽了優(yōu)秀教師的課例,我不禁對(duì)自己的課堂進(jìn)行了復(fù)盤、反思。試問我們何曾大膽的把課堂交給過學(xué)生嗎?習(xí)慣了碎問碎答,逐段串講,多講多問,追求面面俱到的課堂,這樣的課堂真的能讓學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生嗎?做好課堂的導(dǎo)演,讓學(xué)生做真正的演員,充分品評(píng)咀嚼,思考表達(dá),真正動(dòng)起來,活起來,要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的精度和課堂學(xué)習(xí)的深度。教學(xué)內(nèi)容要更多聚焦于著力提高學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)能力的文法探究,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文質(zhì)兼美的課文進(jìn)行誦讀品味和模仿練習(xí),注重學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)以及思維發(fā)展的提升,努力把自己的課上的更有價(jià)值、更有樂趣,更有效率。我想這樣的課對(duì)我的要求要高得多,我要改變以講析為主的演員角色,就要在研究教材、精粹提問,提煉主問題上思考設(shè)計(jì),剛開始這條路一定是艱難的,但我堅(jiān)信,走久了,這一定是促進(jìn)我教學(xué)能力提高的上坡路</p> <p class="ql-block"> 平蕪盡處是春山,追風(fēng)趕月莫停留</p><p class="ql-block"> 今天的聽課,對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì),要把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困。這需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我,定會(huì)走下去,也一定能走下去。所謂“高山仰止,心向往之”,面對(duì)自我蛻變的考驗(yàn),耐心把清風(fēng)等待,忍受著樂此不疲、百煉成鋼的孤獨(dú),相信卓越就在未來。</p>