<p class="ql-block"> 秋之美，在于沉淀和收獲；教之美，在于鉆研與提升。從教研中出發(fā)，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。為了深入領(lǐng)會(huì)新教材的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，切實(shí)提高對(duì)語(yǔ)文新教材的解讀處理能力和實(shí)踐教學(xué)水平，助力全縣語(yǔ)文教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，2024年9月24日全縣初中語(yǔ)文新教材培訓(xùn)暨教學(xué)研討會(huì)在竹竿初中成功舉行！羅山縣教體局縣教研室副主任、語(yǔ)文教研員舒江、協(xié)作區(qū)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)及全縣七年級(jí)語(yǔ)文教師近150人參加了此次研討會(huì)。本次活動(dòng)由宋麗同志主持。</p> 凝心聚力 ? 引領(lǐng)方向 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由竹竿初中吳蘇云老師執(zhí)教于漪老師的《往事依依》。吳老師課堂立足學(xué)生核心素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，吳老師立足本單元訓(xùn)教默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由羅山一中的劉清老師帶來(lái)的整本書(shū)閱讀《朝花夕拾》。劉清老師這節(jié)課給我們七年級(jí)名著閱讀課怎么上提供了有效的思路，其中亮點(diǎn)特別多。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中采用了豐富多彩的教學(xué)形式，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖能夠讓學(xué)生沉下心去認(rèn)真鉆研課本，在名著讀書(shū)交流分享會(huì)中，小主持人控場(chǎng)能力非常強(qiáng)，分享者的角色代入也能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍熱烈，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> 教研反饋 ? 引領(lǐng)提升 <p class="ql-block"> 教研是匯合作之力、聚慧研之思、謀共進(jìn)之愿的研討盛會(huì)。課后，舒江主任組織大家展開(kāi)評(píng)課，協(xié)作區(qū)老師代表各抒己見(jiàn)，分別從自己的教學(xué)角度與大家進(jìn)行了深入的溝通與交流。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享 ?教研有道 <p class="ql-block"> 舒江主任就兩位老師的授課也提出了自己的看法與建議，舒主任對(duì)年輕教師提出了自己的希冀指出語(yǔ)文教學(xué)要有“語(yǔ)文味”，肯定了授課教師選材定位精準(zhǔn)，清晰明了的板書(shū)歸納讀書(shū)方法，善于研究，課外拓展豐富，給青年教師一定的職業(yè)引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 最后，舒江主任做了專題講座《基于核心素養(yǎng)下的初中語(yǔ)文新教材教學(xué)》。從兩個(gè)部分向我們介紹了語(yǔ)文新教材。指出新教材的“變”與“不變”，統(tǒng)整“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”四個(gè)方面的語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)，將“語(yǔ)言運(yùn)用”作為教材的立足點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生積極的語(yǔ)言文字運(yùn)用實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中自然融入和提升其他三方面素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)、能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。注意突出學(xué)習(xí)任務(wù)的情境性、實(shí)踐性與綜合性。為學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> </p> 視導(dǎo)引領(lǐng) ? 課堂革新 <p class="ql-block"> 與語(yǔ)文教研會(huì)同時(shí)進(jìn)行的還有教研室組織的各學(xué)科視導(dǎo)。為了貫徹與落實(shí)工作安排，保證此次縣教研視導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，竹竿中學(xué)對(duì)這次活動(dòng)做了詳細(xì)的安排。</p> <p class="ql-block"> 各學(xué)科的教研員深入教學(xué)一線，親臨課堂聆聽(tīng)教師的授課過(guò)程，近距離了解教師課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校教學(xué)教研情況精準(zhǔn)把脈。教師們精心備課，每堂課都經(jīng)過(guò)認(rèn)真研磨。課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題牽引，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或深度學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的課堂風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的智慧，集百家之長(zhǎng)才能精益求精。本次各位教研主任分別為本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課及時(shí)反饋，積極領(lǐng)引教師成長(zhǎng)。我們會(huì)不斷求索，敢于創(chuàng)新，不斷推動(dòng)新課程改革前進(jìn)的步伐。</p> <p class="ql-block"> 弦歌不輟育桃李，初心不變譜新章。行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。守正創(chuàng)新、辛勤耕耘、銳意進(jìn)取，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，繼續(xù)研讀并踐行新課標(biāo)，用好新教材，打造更優(yōu)質(zhì)的課堂，在教育的道路上砥礪奮斗。</p> <p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">監(jiān)制丨 教務(wù)處</p><p class="ql-block">圖文｜ 黃 穎</p><p class="ql-block">一審｜張紹偉</p><p class="ql-block">二審丨劉劍峰</p>