<p class="ql-block"> 2024年9月24日下午在朝陽區(qū)明德小學會議室舉行2024年朝陽區(qū)小學音樂學科秋季集體備課暨“把握新教材 構建新課堂”專題培訓。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由明德小學音樂教師劉鴿主持，活動共分為兩部分：首先觀摩明德小學音樂學科新教師的兩節(jié)展示課，第二部分由朝陽區(qū)進修學校小學音樂教研員楊麗楠老師進行課程點評和現(xiàn)場指導，并做了精彩的培訓講座。</p> <p class="ql-block"> 2022版新藝術課程標準和一年級的新版教材為新學期音樂教學注入新的活力和知識源泉。同時促進朝陽區(qū)音樂教師不斷探索研究新的音樂教學方式、方法。</p><p class="ql-block"> 新課標指出：“藝術課程中核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解，它們相輔相成，相得益彰”。音樂課堂從“單一型”學習唱歌走向“綜合型”學習的多元音樂素材融合。音樂教師對學生進行審美教育、情操教育、心靈教育的同時培養(yǎng)其想象力及創(chuàng)新思維的能力；從而達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第一位授課教師是明德小學音樂教師陳晶，講授的一年級《同唱一首歌》，她在本節(jié)課運用了奧爾夫音樂教育體系的核心—“元素性”思想，緊緊圍繞歌曲中關鍵的素材：通過節(jié)奏開展教學，在導入環(huán)節(jié)中，采用這種固定節(jié)奏型進行語言（問好）、律動（肢體動作）、編創(chuàng)（學生動作），一方面落實本節(jié)課的“趣味唱游”的學習任務，另一方面凸顯音樂學科的實踐性特點。</p><p class="ql-block"> 由于一年級學生不涉及過多的樂理知識，故讓學生在游戲中體會、感受作品中的休止符這一要素，同時，也在游戲中熟悉作品旋律。教唱環(huán)節(jié)之后，繼續(xù)采用該節(jié)奏要素使學生進行編創(chuàng)，嘗試將其中部分要素按照相應節(jié)奏以同伴姓名進行替換，再次進行演唱，真正將所學知識運用到實際生活當中。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)授課的陳晶老師剛剛?cè)肼?，面對一年級的新教材和新學生，力爭完成身心適應“生活適應”“社會適應”和“學習適應”四項發(fā)展目標。一年級新生入學初期的唱游課中，提出了體驗環(huán)境、感知音樂、嘗試歌唱、感受合作、學習欣賞、模仿創(chuàng)作六個方面的學習主題。</p><p class="ql-block"> 陳老師按照歌詞的內(nèi)容、樂句的結構和音樂的節(jié)拍設計了相應的肢體動作，歌曲結束學生們用各自喜歡的方式與伙伴問候，變換名字填歌詞，做不同民族舞。此游戲讓學生感知到了音樂的節(jié)拍韻律、樂句結構和歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學生對音樂聽覺與聯(lián)覺的反應，幫助他們積累音樂的情感體驗。同時，游戲還為學生創(chuàng)設了交往的機會，用趣味性的問候方式演繹，讓師生、生生之間拉近彼此心靈的距離，消除陌生感，愉快的游戲體驗也調(diào)動了學生積極參與的主動性，邁出了良好交往的第一步。</p> <p class="ql-block"> 陳老師創(chuàng)設學生們喜歡的童話情境，用小樂器雙響筒敲擊“四分音符”“二分音符”兩種不同的節(jié)奏，引導學生集中注意力來聽辨并用不同三拍子的重拍，三拍子的律動方式作出反應，潛移默化地鍛煉了學生專注聆聽、辨別速度、控制情緒和身體的能力，培養(yǎng)了良好的音樂學習習慣。其次，在游戲中與同伴合作，感受集體活動的快樂，培養(yǎng)了集體歸屬感和榮譽感。</p> <p class="ql-block"> 第二位授課教師是明德小學音樂教師付一博，她講授是人音版五年級上冊的《蘋果豐收》，本節(jié)課由聲勢律動導入，激發(fā)學生的學習興趣，感受朝鮮族的音樂風格。通過反復聆聽、設問、追問，啟發(fā)式教學，挖掘音樂要素，引導學生思考問題。在解決重難點時，運用對比聆聽的方法帶給學生更直觀的感受。最后節(jié)奏編創(chuàng)時加入了長鼓，朝鮮族4/4拍的安旦節(jié)奏，讓學生感受到朝鮮族音樂的韻律美，激發(fā)學生熱愛民族、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 楊老師現(xiàn)場指導教師要“聚焦關鍵特征，挖掘內(nèi)容價值”結合具體音樂作品，教師應從音樂作品的歌詞內(nèi)容、體裁特點、題材內(nèi)涵、人文特征以及音樂的時代與創(chuàng)作背景等能直觀體現(xiàn)德育核心要求的相關要素中來挖掘音樂內(nèi)涵，并通過多樣、靈活的方式來打動學生，從而讓音樂教學內(nèi)化于心，外顯于行。</p> <p class="ql-block"> 教師在新教材實施過程中要遵循自信自強，守正創(chuàng)新。音樂為本，守土有責。二元不對立，喜新不厭舊。先立后破，穩(wěn)中求進。</p> <p class="ql-block"> 感謝明德小學張玉英校長及團隊的精心籌備，精彩承辦！感謝明德小學音樂教師團隊的精彩分享！</p>