奕韻的美篇

奕韻

同課異構(gòu)展風(fēng)采同伴互學(xué)促提升——第五小學(xué)開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng) 　　基于“雙減”政策，以《新課標(biāo)》為引領(lǐng)，有效推進(jìn)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)能力。我校于9月23日開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。不同年級(jí)的教師根據(jù)相同的課題，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、不同的教法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在課堂上關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的有效表達(dá)，用實(shí)際行動(dòng)踐行把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，把質(zhì)疑和評(píng)價(jià)的權(quán)力還給學(xué)生，把認(rèn)知和習(xí)得的過(guò)程還給學(xué)生”。 　　來(lái)自各年級(jí)的六位教師共同執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)第七單元的古詩(shī)三首：《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》一課。 　　舒康林老師的課堂，以英雄為主線，通過(guò)教學(xué)《出塞》讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“讀古詩(shī)，說(shuō)畫面，悟詩(shī)情，找英雄”的學(xué)法進(jìn)行古詩(shī)學(xué)習(xí)，課中通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生運(yùn)用以上方法進(jìn)行學(xué)法遷移，找出古詩(shī)《涼州詞》《夏日絕句》中的英雄人物，感知人物的英雄品質(zhì)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考，我們的身邊有哪些英雄人物，學(xué)習(xí)英雄的勇氣和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。 　　龍秀洪老師的課堂以點(diǎn)帶面，通過(guò)以《出塞》的教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，讓學(xué)生利用已知方法，進(jìn)行自學(xué)后面兩首古詩(shī)——《涼州詞》和《夏日絕句》，教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解能力、分析能力和表達(dá)能力。通過(guò)朗讀、討論、回答問(wèn)題等活動(dòng)，讓學(xué)生們的能力得到了有效的鍛煉和提升。在這堂課中，無(wú)論是教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都取得了非常好的效果。 　　孫靜靜老師在教學(xué)中以播放古代戰(zhàn)爭(zhēng)視頻的方式把學(xué)生帶入到情境中，讓孩子們?nèi)谌氲饺坠旁?shī)的氛圍當(dāng)中，再通過(guò)指名讀，男女讀，齊讀多種朗讀方式，結(jié)合注釋理解詩(shī)意。抓住各首詩(shī)中提到的人，了解人物故事和寫作背景，體會(huì)詩(shī)人的情感。最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，深切體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。 　　楊蓓老師用一篇帶多篇的群文方式進(jìn)行授課，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《出塞》，讓學(xué)生以“讀好詩(shī)”“讀懂詩(shī)”“悟詩(shī)情”三個(gè)步驟感悟詩(shī)人愛國(guó)情懷，接下來(lái)讓學(xué)生根據(jù)：借注釋、看插圖、想畫面等方法學(xué)習(xí)另外兩首古詩(shī)《涼州詞》《夏日絕句》，在總結(jié)三首古詩(shī)的異同時(shí)，更一步讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人所要表達(dá)的情感。 　　宗娜娜老師以“赤子之心，家國(guó)情懷”為主題，通過(guò)單元語(yǔ)文要素，并借助想象畫面，對(duì)比異同，借助資料初步掌握文章的主要內(nèi)容，并從中體會(huì)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的含義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。整節(jié)課課堂氣氛熱烈而有序，學(xué)生們踴躍發(fā)言，老師巧妙引導(dǎo)，共同打造了一個(gè)充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)空間。 　　羅娟老師的課堂以單元導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人經(jīng)歷，分析詩(shī)歌創(chuàng)作意向，帶領(lǐng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，營(yíng)造氛圍，想象畫面體悟詩(shī)情，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情感。 　　同中求異，異中求同是“同課異構(gòu)”的魅力所在，六位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。 　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，對(duì)教師而言，好課是磨出來(lái)的，只有教研不止步，教育方能闊步前行。本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在一定意義上，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，加大了課堂教學(xué)的研究力度，提高教育教學(xué)實(shí)效。我校教師戒驕戒躁，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷教研，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，激起一朵朵美麗的浪花。