名師賦能促成長(zhǎng) 追光前行再啟航——工作室團(tuán)隊(duì)赴海東市互助縣第一中學(xué)教研交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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斑斕秋葉舞，奮進(jìn)腳步疾。初秋的校園，別有一番風(fēng)味。為充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，促進(jìn)校際間的同研共學(xué)，助力教育品質(zhì)飛躍，引領(lǐng)青年教師迅速成熟并實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升。應(yīng)海東市互助縣第一中學(xué)邀請(qǐng)，2024年9月27日下午，工作室主持人周全中帶領(lǐng)工作室成員葉琳老師、謝悅老師、張文靜老師、蔣順梅老師一行5人懷滿腔教育深情，啟互助智慧之旅，在美麗的互助一中展開(kāi)了以“名師引領(lǐng)追光前行”為主題的教研活動(dòng)。 互助一中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王進(jìn)學(xué)、副書(shū)記陳生啟，副校長(zhǎng)周榮芳、副校長(zhǎng)陳國(guó)升，副校長(zhǎng)趙玉財(cái)，校綜合辦主任馬生賢，教科研室主任祁朝暉等領(lǐng)導(dǎo)全程參與。在歡迎會(huì)上，王進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)此次教研活動(dòng)的領(lǐng)銜名師周全中老師和名師團(tuán)隊(duì)成員表示熱烈歡迎和衷心感謝，并陪同工作室老師一起觀看互助一中校史專題片。周全中老師表示希望通過(guò)此次活動(dòng)能促進(jìn)名師工作室與互助一中的交流，希望雙方在此次研修活動(dòng)中共同受益，共同成長(zhǎng)。這次教研活動(dòng)，不僅是一次知識(shí)的傳遞、心靈的碰撞，更是一次教育理念的交流與融合。 教無(wú)止境? ?研途花開(kāi) 在教學(xué)教研活動(dòng)中，周全中工作室的成員教師充分展現(xiàn)了他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，兩位老師致力于高效的課堂教學(xué)，令課堂異彩紛呈。為了展示教師風(fēng)采，讓更多教師參與研討，學(xué)校還對(duì)老師的課堂進(jìn)行了直播。 謝悅老師講授《論語(yǔ)十二章》中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，謝悅老師以深厚的文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了古老而智慧的《論語(yǔ)》世界。課堂立足新課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，講課不疾不徐，步步落實(shí)，重點(diǎn)突出，層層深入，從精讀研討、整合課文、辯證思考、拓展延伸等方面展開(kāi)課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，分享交流，讓學(xué)生在閱讀、思考、交流中感受傳統(tǒng)文化的魅力，思考立身處世的道理，極具現(xiàn)實(shí)啟迪意義。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，節(jié)奏把握得當(dāng)，氛圍輕松活躍，充分展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往智慧與道的大門(mén)。 葉琳老師講授《琵琶行》 葉琳教師以巧妙的導(dǎo)入迅速抓住學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入詩(shī)歌的情境之中。她以音樂(lè)為切入點(diǎn)，把賞析《琵琶行》中的音樂(lè)描寫(xiě)以及相關(guān)的手法設(shè)為本堂課教學(xué)的重點(diǎn)。播放周杰倫演唱會(huì)的音樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)情境小練，作業(yè)展評(píng)來(lái)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。最后師生探討文本中對(duì)話開(kāi)啟的關(guān)鍵點(diǎn)“音樂(lè)”，確定課堂的主要內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)二人相似的人生遭遇，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”理解引出另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“共情”，拓展延伸，通過(guò)“巴以”戰(zhàn)爭(zhēng)中人類該有的態(tài)度，把課堂拔到了新的高度。教師的語(yǔ)言表達(dá)富有感染力，專業(yè)素養(yǎng)極高，課堂氛圍活躍，充分展現(xiàn)了語(yǔ)文課的魅力，是一堂值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)質(zhì)課。 教研并進(jìn)，成長(zhǎng)同行，在交流中進(jìn)步，在研討中成長(zhǎng)。這個(gè)秋天，四個(gè)學(xué)校的老師相聚一中，一起體會(huì)教研的喜悅，收獲前行的動(dòng)力，共同讓語(yǔ)文教學(xué)綻放出更絢爛的花朵。前路漫漫，研修不止，相信老師們將沐名師之光，循語(yǔ)文之道，追光同行，逐夢(mèng)未來(lái)。 名師引領(lǐng)? ?智啟新程 下午2點(diǎn)30，工作室主持人周老師為互助一中二百多名教職員工進(jìn)行了題為“從課堂深耕到課程自覺(jué)”的專題講座，分享他的教育人生和成長(zhǎng)故事。周老師的講座既有高度又接地氣，既有深度又有廣度。他的成功故事和奮斗精神，激發(fā)著老師們的上進(jìn)心和責(zé)任感。 周老師從報(bào)告標(biāo)題的演變說(shuō)起，1991年中師畢業(yè)的他，和《中國(guó)青年報(bào)》結(jié)下了不解之緣，其中有句“我每天都在向上生長(zhǎng)”深深觸動(dòng)了他，并以此為座右銘，自此以后，他懷著宗教般的意志去讀書(shū)，去努力提升自己。直到后來(lái)機(jī)緣巧合，深受魏書(shū)生老師啟迪的他，覺(jué)得“有一束光能照亮未來(lái)”，他立志要成為一名“到人民大會(huì)堂去領(lǐng)獎(jiǎng)”的好老師，從此就沒(méi)有停止過(guò)努力，終于在2021年建黨一百周年時(shí)，48歲的他作為青海省四名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員之一，真的在人民大會(huì)堂受表彰并領(lǐng)獎(jiǎng)，那束光真的就這么照進(jìn)了生活。這以后，教育界的常青樹(shù)于漪老師的“理想就在崗位上，信仰就在行動(dòng)里”、鐘南山院士的“生逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世”等都曾做過(guò)講座的標(biāo)題。不管標(biāo)題怎么變，始終不變的是周老師那顆火熱的心，以及對(duì)教育的滿腔熱忱和深深的使命感。 在周老師的教育故事分享中，最讓人動(dòng)容的是他給學(xué)生煮雞蛋的故事，從2007年至2015年，給7屆高三住校學(xué)生每天早晨煮雞蛋，從不間斷。7 年，那是一段漫長(zhǎng)的時(shí)光，足以改變?cè)S多事情，但周老師的這份堅(jiān)持卻始終如一。一個(gè)個(gè)小小的雞蛋，承載著周老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，在緊張的高三歲月里，這些雞蛋不僅僅是一份食物，更是一種溫暖的慰藉，一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，一種精神陪護(hù)。這期間發(fā)生的感人故事，以及多年后周老師與學(xué)生的互動(dòng)，無(wú)一不在證明“愛(ài)出者愛(ài)返”，都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這些雞蛋就是愛(ài)心的傳承，幸福的循環(huán)，也是教育真諦的具體體現(xiàn)。 談及青年教師的發(fā)展，周老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，要樹(shù)立成長(zhǎng)型思維，要做長(zhǎng)期主義者。他倡導(dǎo)“一萬(wàn)小時(shí)定律說(shuō)”，為目標(biāo)付出一萬(wàn)小時(shí)的努力，這并非易事，但卻是實(shí)現(xiàn)理想最有效的途徑。一萬(wàn)小時(shí)，是時(shí)間的積累，更是毅力的考驗(yàn)。周老師強(qiáng)調(diào)，人與人最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)持。堅(jiān)持理想，付出一萬(wàn)小時(shí)的努力，青年教師必將在教育的舞臺(tái)上綻放出絢麗的光彩。 “站在講臺(tái)上的周老師，目光中滿是對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著，從初入教育行業(yè)的探索到在教學(xué)中找到方向，從不斷深耕課堂到現(xiàn)在成為名師，他的成長(zhǎng)故事深深激勵(lì)著我，是周老師讓我看到了教育的美好和希望，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。我要加倍努力，努力成為一個(gè)學(xué)習(xí)型成長(zhǎng)型的好老師”聽(tīng)完講座的互助一中青年教師曹志海感嘆道。這就是名師的力量，此刻，我覺(jué)得站在講臺(tái)上的周老師在閃閃發(fā)光，我更深刻地理解了他的那句話:“一定要有成就別人的胸懷，要把我變成我們”。 教育是一場(chǎng)永無(wú)止境的旅程，需要我們不斷地探索和前行。只要行有方向，風(fēng)自會(huì)青睞。相信工作室的老師們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教研中不斷沉淀自我，深耕課堂，同心齊研，且行且思，以接續(xù)奮斗的昂揚(yáng)姿態(tài)踔厲奮發(fā)，勇毅前行。