<p class="ql-block"> 一年秋意濃，十里桂花香。在這丹桂飄香的時節(jié)里，2024 年 9 月30日，一場精彩的同課異構活動在修文縣第四小學展開，參賽教師吳潔、張?zhí)烀?、朱婭和丁儀等幾位老師共同為我們帶來了蘇教版四年級上冊科學《不同的運動》的別樣課堂。</p> <p class="ql-block"> 此次同課異構活動教學內(nèi)容為蘇教版小學科學四年級上冊《不同的運動》，4名授課教師逐一進行課堂教學展示，老師們立足新課程標準，結合學生學情，采用不同構思、切入點、側重點進行教學設計。教學過程中，老師們以不同的形式啟發(fā)學生猜想、假設、驗證、總結，每個環(huán)節(jié)都科學味十足。大家或是靈活處理教材，根據(jù)學生生活，創(chuàng)設貼近實際的情景，激發(fā)學生的探究興趣；或是對實驗器材進行創(chuàng)新改進，以達到放大實驗現(xiàn)象，便于學生觀察的目的。整個課堂展示環(huán)節(jié)，老師們使出渾身解數(shù)，力求最大程度發(fā)揮學生學習的主體性，多種多樣的科學探究活動，充分培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)為觀摩的老師帶來一場場視聽盛宴，為老師們做了良好的示范展示。</p> <p class="ql-block"> 吳潔老師以生動有趣的生活實例導入課程，迅速吸引了學生的注意力。通過小組合作探究的方式，讓學生親身體驗不同物體的運動方式，引導學生總結歸納出各種運動的特點。吳老師的課堂氣氛活躍，學生們積極參與，在實踐中深刻理解了不同的運動形式。</p> <p class="ql-block"> 張?zhí)烀衾蠋焺t充分利用多媒體資源，展示了豐富多彩的運動場景。生動直觀的視頻與動畫，激發(fā)了學生的學習。張老師注重知識的系統(tǒng)性，通過清晰的板書和有條理的講解，幫助學生建立起對不同運動的認知框架。</p> <p class="ql-block"> 朱婭老師以親切自然的教態(tài)拉近了與學生的距離。她從學生的興趣出發(fā)，結合游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習不同的運動。朱老師注重評價和反饋，及時肯定學生的努力和進步，激發(fā)了學生的學習熱情。</p> <p class="ql-block"> 丁儀老師的課堂充滿了創(chuàng)意和驚喜。她設計了一系列有趣的實驗，如用玩具車模擬直線運動和曲線運動，讓學生直觀地感受不同運動的軌跡。丁老師還鼓勵學生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新，培養(yǎng)了學生的科學思維和探索精神。</p> <p class="ql-block"> 此次同課異構活動，四位參賽教師各展風采，為我們呈現(xiàn)了四堂風格迥異但同樣精彩的科學課。他們以不同的教學方法和策略，引導學生探索不同的運動，激發(fā)了學生對科學的熱愛和求知欲。活動不僅為教師們提供了一個交流學習的平臺，也為進一步提高科學教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖：陳露</p><p class="ql-block">文：楊慧</p>