<p class="ql-block"> 奇葩“材料”與奇葩“立意”</p><p class="ql-block"> 這次金太陽“高三年級(jí)階段檢測(cè)聯(lián)合考試”的作文題有點(diǎn)奇葩。</p><p class="ql-block"> 首先是材料的奇葩。材料中說：“某著名作家先后三次去華山，三次均半途而歸。因?yàn)槊看芜€未開始爬山，這位作家便被山腳下的美景吸引，拔不動(dòng)腳了?！蔽胰ミ^華山，山腳下確實(shí)也有吸引人的美景，但不至于連去三次都讓作家置身其間“拔不動(dòng)腳”吧？這不也太夸張了么？——難怪我們的學(xué)生寫作文喜歡說假話，講絕話！</p><p class="ql-block"> 材料中接著說：“他想：‘山下都這么好，山上更是不知有多好了?！缃癫簧仙剑缴系拿烂钣肋h(yuǎn)對(duì)我產(chǎn)生吸引力。’于是每次都止步于山腳。”這最后一句“于是每次都止步于山腳”顯得很生硬，我不知道命題者是不是想暗示考生，這位“著名作家”登華山半途而廢？但人家哪里是半途而廢呢？！——命題者直接把考生給帶偏了！如果去掉這一句，我們的考生大多就可以不誤入歧途了！</p><p class="ql-block"> 其次，是“參考立意”的奇葩。</p><p class="ql-block"> “參考立意”一：“凡事要留有余地”。請(qǐng)問命題者：“凡事要留有余地”通常情況下的潛臺(tái)詞是什么？不就是“別做絕事或者別自掘墳?zāi)埂泵?？這哪跟材料沾得上邊呀？</p><p class="ql-block"> “參考立意”二：“給人生留點(diǎn)空白”?！翱瞻住币辉~，在畫家那里，是不要全部畫出來的意思；在作家那里，是不要寫盡——要給欣賞者留下想象的空間之意?！敖o人生留點(diǎn)空白”就是要讓人生有回味，有余韻。難道這是本材料包含的意思嗎？</p><p class="ql-block"> 之所以得出這樣的錯(cuò)誤結(jié)論，原來是命題者在分析的過程中犯了明顯的邏輯錯(cuò)誤——偷換概念了！“著名作家”之所以“三次均半途而歸”“是想留一點(diǎn)期待和向往。登山是這樣，做其他事情也是這樣?！边@里的分析和類比都是非常符合材料的旨意的。但接下來一句“適可而止，留點(diǎn)遺憾，才是最美”就直接把“想留一點(diǎn)期待和向往”給偷換掉了。真是十分遺憾！</p><p class="ql-block"> “參考立意”三：“人生不可半途而廢”。從材料看，“著名作家”每一次去華山都沒有表示放棄登華山，他沒上山，只是為了給自己留點(diǎn)念想?！恰鞍胪径鴼w”，何來半途而廢！</p><p class="ql-block"> “參考立意”四：“要勇攀高峰”。材料中的作家已經(jīng)在文壇“著名”了，這本身就說明他是個(gè)勇攀文壇高峰的人，怎么能因?yàn)樗侨A山“想留點(diǎn)期待和向往”就否定他勇攀高峰的品質(zhì)呢？！</p><p class="ql-block"> 綜上所述，這道作文題真有點(diǎn)奇葩。</p><p class="ql-block"> 那么，根據(jù)這個(gè)材料，文章到底又應(yīng)該怎么立意呢？我認(rèn)為，比較貼切的立意應(yīng)該是：</p><p class="ql-block">1、給人生留點(diǎn)期待和向往（念想）；</p><p class="ql-block">2、人生短暫，不應(yīng)只流連于山腳（沿途）的美景；</p><p class="ql-block">3、讓期待和向往（念想）成為現(xiàn)實(shí)。</p><p class="ql-block">【溫馨提示】本文觀點(diǎn)純屬一孔之見。姑妄言之，姑妄聽之。</p>