<p class="ql-block">人生在世，不過邊走邊欣賞?？达L(fēng)往哪吹，月何時圓。無論工作或生活，保持豁達(dá)與灑脫，才能享受生命中的美好。</p> <p class="ql-block">今天我要講的這個男生十四一班的郭同學(xué)。人物簡介：一個活潑但又有些讓老師們很無奈、熱愛勞動、有點小驕傲的小男生。善用手段：上課采用“閉關(guān)鎖國”的政策、下課樓道狂歡、教室沸騰。人物分析：家長：認(rèn)為成績不好，不給予關(guān)注，只管吃飽穿暖。同學(xué)：認(rèn)為他會拉小組分，所以多以白眼相待。我：小伙兒怪帥，語言組織能力怪強，犯錯時狡辯能力也是杠杠的。不可能學(xué)不會知識吧。有了這些剖析，我決定向他出手。</p> <p class="ql-block">三十六計我也沒掌握完全，但略施小計還是可以的。鼓勵法——軍訓(xùn)的時候發(fā)現(xiàn)郭同學(xué)站姿挺拔、眼神中帶有一絲堅定。我就對他說“郭同學(xué)長大后去當(dāng)兵吧！考個軍校，也太帥了吧?！眲倢λf的時候，他也瞪大了眼睛，不好意思的低頭說：我才考不上。我對他笑了笑“萬事皆有可能哦?！奔⒎ā卸螘r間發(fā)現(xiàn)郭晨睿放學(xué)的時候他的家長總不會空手來，要么帶著烤腸，要么帶著飲料。家長因為有了二胎，所以才會放松對郭晨睿學(xué)習(xí)的管理，也由于孩子本來就不太聰明，家長也就得過且過了，我就抓住這一點，對孩子進(jìn)行感恩教育。</p> <p class="ql-block">以眾暖小，力量無窮法則——學(xué)生還是生活在一個集體里。雖然平時在小組還有班級里會因為作業(yè)、紀(jì)律等問題被扣分，但是班級里的孩子們已經(jīng)接納了他，他也愿意為小組爭分，為班級掙星。</p><p class="ql-block">教育即心育。遇到我的真摯，他并沒有接受，害羞地回應(yīng)著我。但想讓“潑猴”愿意死心塌地地與我同行取經(jīng)，還是需要時間的。時間不語，隨風(fēng)帶來了他的小改變。他的改變也讓班級發(fā)生了微妙的變化。開始會為自己的成績單擔(dān)憂，期末復(fù)習(xí)中有張測試卷100分大家都為他感到高興。</p><p class="ql-block">日出散發(fā)著冬天的味道，漫天的橘是冷色調(diào)，走廊上的光影若隱若現(xiàn)，去教室的那條路都變得美好又短暫起來。小郭 在辦公室門口來回踱步，又時不時地趴窗戶上看，上課鈴響了我拿著書本走出辦公室，他看見我立馬跑過來面帶微笑說道:老師我來幫你拿。說著便接過我的課本跑向教室。通往教室的光影隧道上，運載了他的善良、童真、骨子里那份男生氣概，我想師生之間的情誼最過純真，教師這份職業(yè)也最過愈人。 </p> <p class="ql-block">攻破小郭的閉關(guān)鎖國政策。潑猴愿意前進(jìn)。上課時我總會時不時偷偷地遛去看他，每節(jié)課都瞪大了眼睛；不再抗拒他人的示好與表揚，集體榮譽感增強，步步前進(jìn)。一位老師曾言：“一勞永逸的教育大概只有大神才會，而我們能做的，是二勞、三勞、甚至一直勞?！鄙钜詾槿坏奈也桓倚傅?，持續(xù)關(guān)注、鼓勵、幫助她。期末將至?xí)r，眾人己可以經(jīng)?？吹叫」谡n上舉起的小手，聽到她發(fā)言時的鏗鏘聲音。這場“救援行動”終于在小郭的成長之路上起到了切實有效的作用。</p><p class="ql-block">故事的最后，沒有出現(xiàn)神來之筆的轉(zhuǎn)折。小郭最終以59分為這次期末畫上了句點。我能說小郭不努力嗎？我能因為這次的成績而否定他以及我的努力嗎？當(dāng)然不會！不是句號！是無限可能......</p><p class="ql-block">走在教育的花路上，必要經(jīng)得起風(fēng)雨才能看見向陽花開的美好，于初心中藏一抹從容與淡定，把所有的夜晚歸還給山河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵懶沉迷和止步不前歸還給過去?！吧顟?yīng)該是美好的，八小時工作，八小時睡覺，剩下的八小時，我們出去曬曬太陽，聞聞花香?！鄙畹姆爆嵃粗覀兊念^皮讓我們被迫成長，那我們不如借著它的力，順著他的方向，自然向上地成長。未來的路，我會遇到無數(shù)個小郭同學(xué)，這個故事的結(jié)尾可能是好，也可能不盡人意。乘風(fēng)好去，必是長空萬里，直下看山河！</p>